D同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：湖南某大学
本科专业：对外汉语
本科平均分：78
考试成绩：雅思 6
录取院校：埃克赛特大学
录取专业：TESOL专业硕士
入学时间：2014年秋

2013年11月6日	牵手百利天下
2013年11月7日	服务团队组建
2013年11月08日	第一次职业规划课
2013年11月15日	专业确定
2013年11月20日	第一所学校确定
2013年11月26日	选校结束
2013年11月10日	第一篇文书
2013年12月2日	所有文书定稿
2013年12月10日	第一所学校申请
2013年12月10日	完成申校
2013年12月27日	收获offer

 

　　众所周知英国院校青睐中国的“211”和“985”院校，但是并非这些学校毕业的学生都可以申请到自己理想的大学。因为你的平均分，实践能力，雅思成绩，文书及其他申请材料一样重要。所以平均分低同样是申请成功的一个致命伤。那么接下来美加百利怎样帮助那些均分低的学生牵手理想院校的。

　　案例回放：

 

　　2013年11月7号日，我接到了D学生的申请案子，先把学生的个人信息查看清楚后，就跟咨询闫老师沟通了一下学生的情况，询问一下学生的需求和需要注意的地方。跟闫老师的沟通，让我进一步了解了学生的情况，D同学就读一湖南某大学的对外汉语专业，平均分只有77.74%，想要申请TESOL专业。闫老师说学生有很强的读书愿望，也了解自己的弱项，希望我们后期老师能够帮学生争取到最好的结果。
 

　　了解了基本情况后我和职业规划王老师也就第一时间跟学生取得了联系，开展我们的工作。王老师了解到学生就是想要申请TESOL专业后，开始给学生详细讲解专业的设置和开设此专业的院校，然后结合学生自身的条件和要求推荐选校供学生选择。进过学生和家人的商讨以及王老师忠恳的建议最终确定的院校有冲刺的院校，适中的院校和保底的院校，来确保学生既有机会去更优秀的学校，又保证学生最终有学校去读。
 

　　在王老师工作开展的同时，我辅导学生文书写作的工作也在开展。第一次跟学生联系，我发现学生很好沟通对我的工作也是积极配合，通过给学生讲解了英国研究生申请所需要的材料要求及文书的准备该怎么去弄，需要学生提供的信息他也是准确无误的在最短的时间反馈给我，为我的工作顺利开展给了很大的帮助。但是我同时也给学生打了预防针，客观的告诉学生他的均分低的现实却是会对申请带来一定的影响。我们需要做的就是怎么把这个劣势尽量的去用优势来遮盖。
 

　　针对学生这种情况，我决定一方面从学生的学术背景以及学校的相关经历入手强调了学生本科院校是国内的211院校，并且说明因为学校对学生要求高，所有考试科目的分数都有在刻意压低，导致该专业学生的整体平均分都不是很高，最好的学生也就只有83%左右。此外，因为学生学习的是对外汉语专业，我就去挖掘看学生有没有课程试讲或者参加类似的比赛活动，学生告知说有过几次课题试讲的经历而且得到了老师的认可和表扬，所有让学生把这些经历详细叙述给我，写到了文书中。另一反面TESOL专业对教学实践经验要求较高，所以我希望以此做为另一个突破口来弥补均分低的劣势。经过跟学生了解情况得知学生大四有中学英语老师的实习经历，这个经历对申请也起到了添砖加瓦的作用。当然我的文书中把这两个点作为了主要内容，希望遮掩均分的问题。
 

　　经过我们所有老师齐心协力，辛劳付出加上学生的积极配合，D同学申请的七所学生拿到了6个offer，其中学生最满意埃克赛特大学。我自己也很高兴能够帮学生申请到理想的大学。

 

	百利天下
	用专业为学生服务

D同学优劣势分析

 

　　1、湖南某大学本科背景(211院校);

　　2、相关的本科专业(对外汉语);

　　3、老师的学校经历(课程试讲)和学校教书的实习(某中学英语老师的实习)

 

 

 

　　平均分只有77.74%

 

 

 

　　1、准确定位：职业规划师根据学生的学校背景和学习能力以及语言条件，决定学习电TESOL

　　2、详细了解课程设置：职业规划老师和学生一起详细了解所选专业的课程设置，通过对课程的认识来理解该专业的学习内容

　　3、发掘亮点：文书老师把学生有利的学校背景和在校试讲的经历以及教师的实习情况作为文书的亮点来突显学生的优势，并说明他们专业老师压分所以所有学生均分都比较低来解释自己均分低。

 

 

 

你的优劣势 我来分析
用专业服务点亮每一个学生的精彩


   

	为什么申请埃克赛特大学的TESOL专业？

 

 

　　埃克塞特大学在许多重要科学领域在国际上享有盛誉的同时，也拥有雄心勃勃的未来的学术发展规划。埃克塞特大学在2001年的英国高校科研水平评估中，98%的科研项目居国际、国内先进水平，其中一半以上的学科被评为5或5*(国际先进水平)。自2001年以来学校用于学术研究的经费达3000万英镑;自2006年起，学校又投入1900万英镑，用于购买设备。在上述基础上，学校希望能在2010年跻身于英国研究型大学前20名的行列。2005年，埃克塞特大学研究经费达1900万英镑，与2004年的1140万英镑相比，增长了70%。此外，埃克塞特大学联手布里斯托大学和巴斯大学拨款1400万英镑推行了“大西部学术研究”的科研合作计划，并在其中占主导地位。该合作计划将吸引来自英格兰西南部的145名研究人员，其研究领域涉及从纳米技术、经济心理学、可持续发展、到高级工程等领域。
 

　　埃克塞特大学在2001年的英国高校科研水平评估中，98%的科研项目居国际、国内先进水平，其中一半以上的学科被评为5或5*(国际先进水平)。近年来埃克斯特大学在各种大学排行榜中的位置直线上升，在泰晤士报2010年度优秀大学指南中列居第9，在卫报优秀大学指南中居第13位。
 

　　TESOL课程设置
 

　　第一学期：

　　Methodology I

　　方法论，教学法 1:听说读写四个方面的教学理论和实践

　　Classroom Observation

　　课堂观察: 通过观察有经验老师的教学方法和技巧来完成课堂教学理论化的学习

　　Language Learning Theory and Research

　　语言学习理论与研究

　　Description of Modern English

　　当代英语描述: 通过研究英语句法、语法以及衔接来形成语感

　　Computer Assisted Language Learning (CALL) Concepts and Materials

　　电脑辅助语言学习: 通过电脑声音图象等手段来学习英语，类似于《走遍美国》等，研究利用这种软件相应的英语课堂来多元化英语的学习

　　Multimedia Authoring for Language Teaching

　　语言教学方面的多媒体创作: 制作编辑多媒体英语学习资料方面的研究

　　第二学期：

　　Methodology II

　　方法论，教学法 2:语法、词汇和发音三个方面的教学理论和实Microteaching微格教学。

　　The English Language Teaching (ELT) Curriculum

　　英语语言教学课程: 研究英语语言教学如何形成一门课程的各个方面，包括如何进行课程设置，如何测试学习效果

　　Discourse Analysis

　　语段分析 分析各种句子、对话等

　　Internet Applications in Language Teaching

　　语言教学上的网络应用:利用网络手段研究语言教学

　　Teaching English to Young Learners

　　青少年英语教学，针对到青少年的性格特点进行语言教学

　　Corpus Linguistics in Language Teaching and Research
 

　　语言教学研究方面的语料库语言学。研究不同发音，不同语言体系的英语。简单说就是各种口音的英语或者有些俗语等.
 

　　这些课程的设计无疑为毕业生以后从事英语教学，无论在语言功底、教学方法，还是学生学习方面都提供了最大化的专业技能储备。