S同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：北京某大学
本科GPA：3.7
考试成绩：托福84，GRE 315+2.0
录取院校：亚利桑那州立大学
录取专业：工业设计专业硕士
入学时间：2014年秋

2013年02月09日	牵手百利天下
2013年02月09日	服务团队组建
2013年02月22日	第一次职业规划课
2013年04月27日	专业确定
2013年06月29日	第一所学校确定
2014年01月03日	选校结束
2013年03月31日	第一篇文书
2013年12月08日	所有文书定稿
2013年12月10日	第一所学校申请
2014年01月09日	完成申校
2014年02月24日	收获offer

 

 

 

　　案例回放：
 

　　S同学进入体系较早，但是当时一直在学托福和GRE的英语课程，同时还在参加比赛以及完成平时的作业，时间非常紧张，所以家长和公司约定等大二的寒假再开始职业规划课程。所以在刚进入体系的前四个月一直在督促学生学习英语，鼓励学生尽快考出可用的英语成绩。
 

　　S同学刚开始的英语考试之路走的并不是特别顺利，成绩也大起大落，而不是稳步提升，所以家长和学生都很着急，尤其是家长在和职业规划成老师商量之后，连着给S同学报了四次托福考试，根据职业规划课程的安排，以及留学服务每一阶段的进程，职业规划成老师给S同学定了预期应该达到的目标。S同学的英语考试可以说是一直贯穿留学服务始终。
 

　　在第一次和S同学上课时，便感觉到了S同学自身积极努力和永不放弃的心态，所以一直鼓励学生不要灰心，还有时间，成绩最后一定会有所提升的。由于S同学家有亲人在美国，所以S同学的父母希望申请的学校能够离亲人所在城市近一些，更是将亚利桑那州立定为首要申请的学校，并且S同学的家长一再表示如果能去这所学校就很好。S同学的专业能力非常好，参加过很多比赛，而且也获得了不少奖项，软件背景十分丰富，所以最后的问题还是落在了英语成绩上。
 

　　在留学申请过程中，和S同学及S同学的家长配合非常良好，尤其在后期的定校过程中，S同学对于目标非常明确，所以并没有怎么纠结。根据S同学及家长的选校因素参考，在后期向S同学介绍学校时也着重进行了筛选，挑出比较符合S同学要求的学校，尽可能的给S同学留出充足的时间准备英语考试。
 

　　在学校申请方面，文书王老师积极的与学生进行沟通，考虑到设计类专业，录取委员会比较看重学生的设计技巧和理念，所以在简历当中，对于学生所掌握的软件及其手绘等技能进行突出；另外学生还参加了各种层级的设计比赛，并且获得了奖项，但是没有特别出色的比赛，对于这一点学生也没有自信，文书王老师建议学生从另外一个角度出发，对于比赛级别不高，或者没有获奖的项目，主要突出学生的创意，及其收获。
 

　　在个人陈述方面，王老师通过与学生深度沟通，确定了最终写作思路，从学生经过努力，大二的时候进入学校的精英项目，到接触了很多专业课和软件技巧及其手绘能力，然后以此为基础，开始去锻炼自己实际动手能力和团队写作和领导能力。在参加Formula Edesign Championship （China）的比赛中，学生担任队长，带领队员讨论，最终团队的设计作品以外形新颖吸引了大赛评委的眼球，突出了学生实际解决问题的能力。通过理论和实践想结合，向录取委员会老师展示了一个全面的。
 

　　在申校过程中，对于艺术类的学生来说，英语是他们的弱项，在查看学生官方要求的时候文书王老师给予学生极大的帮助。由于对申请流程不清晰，也不太了解作品集的提交方式，S同学显得有些慌乱，文书王老师帮助学生一个个进行把关，最终在老师的指导下学生对于提交方式及其各个学校的要求分门别类的进行了汇总，使得整个过程变得井然有序。
 

　　执着于信念，并且为之努力的人，终将获得丰厚的回报。最后S同学顺利的得到了亚利桑那州立大学工业设计专业的录取，实现了最初的梦想。但是这里并不是梦想的终点，在这里S同学将继续他的梦想实现之旅。愿天佑努力获得成功之人！

	百利天下
	用专业为学生服务

S同学优劣势分析

 

　　1）精通各项软件的使用和手绘能力强；

　　2）参与多项设计类比赛；

　　3）优秀的文书撰写；

　　4）充分的作品集准备。

 

　　1）S同学的TG成绩不高；

　　2）实习不算丰富，参与的设计方面的竞赛未获有含金量奖励。

 

　　1、准确定位：职规老师通过对语言成绩和专业背景综合考虑为学生定校；

　　2、发掘亮点：文书老师根据学生的专业实习与比赛经验着重叙述；

　　3、提早准备：要把材料准备，文书写作提早完成，学校确定后就提前准备申校。

 

你的优劣势 我来分析
用专业服务点亮每一个学生的精彩


   

	为什么申请亚利桑那州立大学工业设计专业？

 

 

　　亚利桑那州立大学1885年成立，是亚利桑那州第一所师范学校，其后因为稳定的成长与扩展，在1958年，改名为亚利桑那州立大学。是亚利桑那州久负盛名的公立大学。ASU有四个主要的校园，包括历史最久且面积最大的坦佩校园、位于菲尼克斯西北边的西校园、位于Eastern Mesa的理工校园及位于菲尼克斯市中心的市区校园。每一个校园都提供学士学位、硕士学位及博士学位。
 

　　亚利桑那州立大学赫伯格设计与艺术学院，在创造力和创新实践包括学科的动态组合，走在21世纪的前沿。许多学院的课程始终排名在全国同行前十位，涵盖六个系超过45个研究领域：美术，艺术，媒体和工程，舞蹈，设计，音乐，以及戏剧和电影。亚利桑那州立大学艺术博物馆和赫伯格研究所研究中心支持学生的研究活动。赫伯格学院社区计划项目，使学生和教师通过有意义的伙伴关系，与公众进行互动。学生受益于丰富的探索和发现，旨在为他们提供必要的工具，使他们成为选择的职业范围内的创意领袖的机会。
 

　　工业设计两年学位是以工作室为基础的研究生学位，适合那些本科为工业设计或产品设计的学生申请，该专业会提供更多工作室的学习。工业设计在设计过程和理论中提供亲手实践的教育模式，并有机会与交叉学科团队的设计师就设计问题共同合作。培养学生成为工业设计师，产品设计师和系统设计师。
 

　　3年的工业设计学位是以工作室为基础的研究生项目，适合那些本科不是工业设计或产品但是想要以此为职业的学生申请。申请的学生需要多修一个暑期和一学年的专业课程。工业设计在设计过程和理论中提供亲手实践的教育模式，并有机会与交叉学科团队的设计师就设计问题共同合作。培养学生成为工业设计师，产品设计师和系统设计师。