K同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：西雅图某大学
考试成绩：托福 103
录取院校：密歇根大学安娜堡分校
录取专业： 经济学本科转学
入学时间：2014年秋
进入服务体系时间：2013-06-18

2013年06月18日	牵手百利天下
2013年06月19日	服务团队组建
2013年06月20日	第一次职业规划课
2013年06月24日	专业确定
2013年06月30日	第一所学校确定
2013年07月15日	选校结束
2013年08月23日	第一篇文书
2013年09月21日	所有文书定稿
2013年09月27日	第一所学校申请
2013年09月27日	完成申校
2013年11月06日	收获offer

　　

　　学生感言：拿到OFFER后，学生家长很是激动。家长坦言：“能被安娜堡录取，申请规划师的功劳很大，没想到真的成功了，实在是太意外了。”

 

 

　　“我儿子在10年7月国内高中毕业后，先后就读于美国某语言中心学以及华盛顿中央社区学院，中间陆续都有空档期。 我们想让他申请转学，有什么需要注意的吗?”每一个学生都希望自己的申请背景是完美的，并期望自己的大学梦有一个充满梦想和期盼的结局。听完K同学的陈述，我立即明了他最不完美的地方就是他复杂的GAP YEAR(空白期)。如何将他这个“缺憾”的危险系数降到最低，是我们申请中除去跟常规学生申请一样的过程之外，还需要攻克的难题。

　　案例回放：
 

 

 

　　K同学的妈妈是我和他申请阶段非常重要的参与者，作为一个正在美国读书的男生K同学和我的接触只能通过QQ和邮件的方式，直接的交流很少。但是能从妈妈的口中了解到孩子的特殊情况—GAP YEAR，这个对于申请来说是一个很明显的劣势。孩子一直都希望自己亲自操作申请，不想让其它人介入。但是介于他复杂的情况，学生妈妈还是找了我们进行专业指导。K同学这样的心态非常难能可贵，这种独立的性格应该也正是美国学府期望的。K同学出色的学校成绩让我觉得可能申请起来会是一个优势，可以弥补他空白期的缺陷。跟学生妈妈了解更多学生的细节之后发现了他思维独特，学习刻苦，而且对自己未来规划十分明确，所以还是非常希望。
 

　　2013年6月20号，我第一次跟K同学的妈妈通过电话沟通，半个多小时的沟通之后对学生的大致情况有了了解，觉得申请前期的准备工作一定要设计完整，不然会出现很大的失误。一般情况下，有空白期的学生一般都高中毕业之后，就没有上学，一直是空白期，然后准备出国留学。K同学的gap year 跟之前孩子相比比较特殊。
 

　　在这里需要给大家做一个简单的概括，方便大家理解：
 

　　他的空白期里有一个学习的经历
 

　　时间轴如下：
 

　　1. 高中2007/09--2010/07
 

　　2. 2011/11--2012/05 在美国某语言中心学英语
 

　　3. 2012/09-12/2013 在华盛顿某学院读书
 

　　他的GAP YEAR 难度有两个：第一：高中和去美国学语言期间的空白期过长，有一年多的空白如何做出合理解释;第二，为什么去读语言，语言学习之后4个月的空白期的解释比较容易，是在准备社区大学的申请。
 

　　经过讨论，我们对文书方案做了规划：把学生的实习经历充分体现在学生的简历内容，并在文书写作中体现。在第一个空档期体现：一个高中生的迷茫，去实习，了解中国市场和金融市场的发展，决定学金融方向，后来想到去美国读语言。读语言过程中，准备申校资料，去了华盛顿的社区大学。而且学生在华盛顿的成绩表现非常出色(4.0满分，他考到3.9)这个是也是他能转学成功的关键。
 

　　学生的前期文案设计工作比较细致，所以到后期实际操作中就非常顺利。通过跟申请老师进行了长时间的沟通，将自己的所有活动一一陈述，和申请老师认真的讨论各项活动，从中，找到重点，凸显能力，确定之后完成英文的简历初稿，之后又反复确定简历细节内容，使其更加丰富多彩。
 

　　接下来是学校的文书，因为K同学的成绩突出，托福成绩很好， 沟通起来也是十分顺利。除了common网申中的主essay之外，关键点就是他空白期的解释。为此我辅导他把common“额外信息”部分充分利用，并跟他和家长询问学生在实习期间做的事情，把实习的感受和他的专业结合起来，文书修改多次，加上安娜堡大学还有两篇文书需要辅导学生修改。再三商讨之后，K同学最终定下以自己对商科的强烈兴趣做为essay的主旨，讲述自己从小对数学的喜爱，跟爸爸讨论经济问题，还自己去炒股，虽然在高中毕业之后一直对中国的大学教育不是很抱有赞成态度，于是自己决定放弃高考，并继续做自己想做的事情—— 去接触社会，去实习。从中领悟到了很多经济方面的道理，以此坚定信念要出国深造，接受最好的商科教育。去美国学语言就是为了将来做准备，而且我们商定把这段语言学习的经历充分利用，体现他爱学习和善于跟美国教授沟通的能力，通过跟当地老师和学生的交流，确定了自己申请的目标，并做好两年之后申请进入更好大学的长远目标。我跟学生多次沟通他在美国两年社区大学的收获，把他跟教授一起讨论经济问题，做助教的细节糅合进去，体现学生的学习热情和专业度。当我们文书定稿之后，面对这样一套修改多次的文书，学生和我沟通的结果还是很让人满意的。其中花费的心思，和深度的挖掘，做到最大努力。
 

　　2013年11月06日，当我查到邮件，看到他被录取的信息时，很兴奋的给学生家长打电话，家长也很是激动，进展时间虽短但是质量很高的申请进程终于换来了好结果。

 

 

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K同学优劣势分析

 

 

 

　　1、 大学GPA很高 3.9 (满分4.0);
 

　　2、文书选取学生活动事例清晰，比如自己建立炒股账户并进行实际操作，主动找经济学相关的教授进行相关专业知识的讨论学习等等，跟申请的专业经济学联系比较紧密;
 

　　3、接近三年的美国学习经历，文书用词功底出色。

 

 

 

 

 

　　1、空白期比较长--高中和去美国学语言期间的空白期长达一年3个月;
 

　　2、除了实习的经历，学生在学校的活动很平常， 并没有特别有竞争力的全国性或者国际性的活动。

 

 

 

 

 

 

 

　　(1) 空白期解释：结合学生的各种经历取长补短，在陈述自己空白期期间对自己人生的思考，已经对美国梦想院校的期待
 

　　(2) 发掘亮点：从学生父母的商业背景和学生自己的实习经历中，挖掘出符合目标院校的特色，形成贴合学生专业选择的文书
 

　　(3) 申请及时：选专业、定校、文书材料一气呵成，较早提交申请材料
 

　　一切的努力都是充分准备的结果，如果没有周密的计划和多方的共同努力，是不会有好消息的到来。塞翁失马焉知非福，学生的空白期如果能跟他的申请结合，并有好的硬件条件(托福成绩和完美的成绩单)衬托，也是可以把申请的负面影响降到最低的。风险的确存在，但是如何把控并使其降到最低才是关键。申请过程每一个环节都十分重要，步步为营才能成功。

 

 

 

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	为什么申请密歇根大学安娜堡分校经济学？

 

 

 

　　密歇根大学(University of Michigan，简称UMich)在美国密歇根州有三个分校。安娜堡分校(University of Michigan, Ann Arbor)1817年建校，是美国最早的大学之一，在美国乃至世界范围内享有盛名，是美国10佳综合性大学之一，被誉为“公立常春藤院校”和“公立大学的典范”，与伯克利加州大学(UC Berkeley)，伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校(UIUC)并称为公立大学三强，是美国重要的学术联盟美国大学联合会(Association of American Universities)的12个发起者之一。
 

　　根据2012年美国新闻与世界报道，美国密歇根大学安娜堡分校在全美大学综合排名(本科)第28名。
 

　　美国密歇根大学安娜堡分校在各项学术排名中，是少数可以一直保持在前10名内的州立大学。美国留学签证网专家了解到根据学院区分，该校也有背景很强的工学院与教育学院。以密歇根大学安娜堡分校的教育学院为例，它在2004年的排名(USNEWS)也在全美第8名。因其历史悠久，该学院的学术传统与密歇根州及美国整体社会文化的发展有密切关系。
 

　　美国密歇根大学安娜堡分校的教育学院亲自见证了这些历史时刻，而这些历史性事件，也同样的刺激了学院中学生敏感的学术神经，提出一篇一篇合谊却又富有批判性的学术论文，为该学院建立优良的学术传统。知名科系除了教育心理、营销、企业管理、课程设计、电机、工业工程、新闻、景观建筑及大众传播之外，大学部的预医科(Pre-Med)及预法科(Pre-Law)毕业生也是美国医学院录取率最高的学校。
 

　　密歇根大学著名教授学者，藏书众多的图书馆，9个博物馆，150个研究中心、研究所和实验中心。经济学有Economics Society社团活动, 学生可以有机会跟老师和同学讨论经济实事研究各种课题。本科学生有机会参加夏季实习项目，跟世界其他各国学生交流互动。