张同学基本情况简介

　　辅导科目：雅思

　　教育背景：北京林业大学

　　辅导周期：2个月

　　初始成绩：5.5

　　最终成绩：6

　　考试规划师：龚婷婷 冯科晶
 

　　英语优劣势分析：
 

　　优势：学生通过在其他培训机构的学习，已经有一定的雅思基础。
 

　　劣势：学生口语和写作较薄弱。另外心态不好，急于求成。
 

　　情景再现
 

　　前期沟通
 

　　跟学生初次沟通，了解到学生非常腼腆，不爱说话，不爱主动跟别人交流，但是有自己的想法和计划。通过模考发现学生的英语基础并不是很好，尤其是口语和写作部分比较薄弱。另外，让人比较担心的是学生不能够保持平稳、良好的心态，有些急于求成。但是，因为孩子之前在其他培训机构参加过雅思辅导，所以还是有一定的雅思基础的。
 

　　辅导过程
 

　　在整个辅导过程中，学生的心理压力非常大，因为之前在其他培训机构学了很长时间的雅思，考试成绩都只徘徊在5-5.5分，总是不能取得高分。所以，孩子和家长都非常着急，一定要求老师加强辅导，课下多布置作业。而辅导的重点主要是口语和写作。所以针对孩子的基本情况和家长的要求，龚老师和冯老师分针对孩子的薄弱项进行了辅导。
 

　　在写作方面，学生存在的问题主要是，没有掌握写作整体思路，句式单一，表达匮乏。平时作文练的相对较少。那么在授课过程中，老师主要给出不同话题的思路并进行论证，教授学生尝试用不同的句式，表达自己的想法。课下布置相应的作文要求学生进行练习。老师也会及时修改学生的作文，找出问题及突破点。但是，首先要求学生自行修改到认为没有任何问题，再提交给老师。通过大小作文大量的练习并反复修改，学生在作文方面有了较大的提升和突破。
 

　　在口语方面，学生的优势是，对每一个问题都有自己的想法，但是在回答问题时，欠缺一定的技巧以及语言表达匮乏，无法进行拓展，导致说到一半就说不下去了。另外，最主要的是学生有点胆小，不爱开口说英语。所以，在授课过程中，老师主要给学生补充不同话题的思路；然后，带着学生整合相似话题；同时给学生补充相关的高级常用词汇，扩充学生的词汇量。此外，为了克服学生不敢开口说口语的障碍，在课堂上老师会跟学生一对一的进行口语对练。在练习过程中，当场提出问题，然后再告诉她修改的方法。通过一段时间的强化训练，最终口语考到了6分。
 

　　付出肯定会有回报，学生两个月的努力终于得到了满意的答案。当学生拿到成绩单后，欣喜地给老师打来电话报告自己的成绩，那一刻能够感受到他的喜悦和开心，而这背后的辛苦和汗水也是值得的。祝愿张同学有更美好的明天！
 

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