王同学毕业于北京某大学，在学校的表现一直很好，在校期间得过很多奖励。也是一个积极主动的学生，在老师们眼里，她是个很优秀的学生。由于之前考过一次GRE，只有1200分，这对于一个成绩优秀的学生来说确实有点着受打击。
 

　 　王同学初次见我的时候，觉得只考了1200分，有点害羞，当我问她成绩的时候，也不说话。发现了这点之后，我便鼓励她，让她觉得这不是一件丢人的事情。 在帮她接触这些疑虑之后，我开始跟她交流起来。在交流中，我得知，王同学选择出国的主要原因是来自身边很多同学都选择出国深造，然后回国之后，找个更好的 工作。交流中，我也知道，王同学比较好强，一心想着要去美国TOP前30的学校。为了帮助王同学能在GRE上考出她心目中的理想分数，我对她做了两次测试 评估，从评估中为她量身定制了一套适合她的学习方案。
 

　　两次的测试中可以看出，王同学的词汇量显然不够，阅读也是出错率 比较大的部分，另外作文也是需要有待提高的。针对王同学的这些问题，当时我有点棘手，因为王同学只有35天的时间就要参加考试，准确的说，她参加辅导的时 间也只有3个月。但是作为老师我又不能表现出自己的棘手，所以只能尽全力去帮助这样一位优秀的学生。在翻阅众多资料和根据我以前辅导学生的一些成功经验之 后，我找到了适合她的学习方案。
 

　　众所周知，GRE主要考察的是词汇量。针对王同学的词汇量不足，我主要给她找了一套适 合她的记忆法------词根记忆法，然后规定她每天背记50单词左右，并且让她在每天早上背记(因为她之前有基础，所以对她做出这样的要求)。每隔三 天，针对王同学的单词，我会定期给她做一些相关方面的测试，比如以阅读的方式来测试，或者用类比的方式来测试她。遇到不懂的单词，我让她猜过去，然后再查 词典。
 

　　从测试中可以看出阅读是王同学的弱项，针对阅读(GRE阅读班、GRE阅读逻辑班)方面，我让王同学除了每天看 一些阅读真题以外，也让她做一些相关阅读。当然这些阅读资料都是我针对她的个人进度而帮她选择的，阅读所要求的逻辑思维能力比较强，而王同学每次在这方面 失分，这是我比较担心的。于是我在上课的时候，就阅读逻辑这方面的知识，我会多给她介绍一些技巧方面的知识，这样以便在她做题的过程中能运用得上。
 

　 　写作方面，王同学主要是觉得没话可写，有时想写的句子也想不出来。针对这种情况，我判断王同学主要是背记的作文句子太少，练得也不是很多。于是我给他找 了找了一些作文方面的素材，除了让他每天背记一些优美句子之外，也会让他背记一些比较好的高分作文，顺便也会根据她的情况让她隔两天写篇作文。刚开始一 周，王同学所写的作文并不是很好，很多句子都比较简单化，用词不够精辟，于是我就针对她写的作文给她写了一篇。王同学的悟性很高，在连续的两周之后，很快 就掌握了写作的技巧，写出来的作文比之前的好了很多。
 

　　在为期3个月的辅导过程中，我跟王同学配合得很好，基本上我所要求的内容她都能按期完成，并且完成得很好。在辅导快要结束的时候，我又拿了一套题给她做，当然结果也是令人满意的，显然在这3个月中，王同学的进步很大，我心里也暗自欣慰。
 

　 　在成绩出来之后，王同学给我打电话说“ 1500分”，当时很是高兴，也是在我意料中的事。因为这3个月以来，王同学把她所有的精力集中在这次的GRE考试中，而我也把我大部分的专注力放在王同 学这次考试上。能考出如此好的成绩，实属不易，同时祝愿她在以后的留学路上一番风顺！