基本情况简介

　　学生姓名:苏同学

　　教育背景：宁波诺丁汉大学

　　考试规划师：徐老师

　　辅导考试：GRE

　　最终成绩：310+4

　　英语优劣势分析

　　优势：英语基础不错，学生十分用功

　　劣势：做题技巧差

　　前期测评分析：

　　前期测评发现苏同学词汇有点欠缺，填空较弱，方法运用不到位，阅读技巧掌握不好。文科生数学基础不太好。
 

　　辅导过程：
 

　　阅读部分：学生词汇刚开始较弱，后来通过背诵GRE高频词汇，词汇量有了明显进步。因为学生填空较弱，所以徐老师让她尽量对阅读多做些，认真分析。学生的主要的问题有：1.看不懂长难句，没有先看主干的意识;2、即使句子看懂了，对于作者的写作套路也不熟悉;3、即使表面的意思理解了，也不能理解作者真正想表达的内容。针对这三个问题，徐老师首先从长句着手，让他快速看句子，然后再开始篇章练习，学会如何详读略读文章，如何了解阅读考点。
 

　　填空：学生的填空做的不好，主要是方法问题，即使单词都认识，填空还是正确率不高，并且在讲解了很多习题和方法后，填空还是相对较弱。GRE的填空题目有时候内容比较抽象，不是很具体，所以如果学生对英语没有很好的理解，填空就做不好。于是徐老师细心耐心地一一讲解，又准备每天相应的题型任务供学生练习，抓技巧，找感觉。
 

　　写作：学生的写作部分基础很好，因为大学一直是英语授课，写作的问题主要是驳论文。所以写作关于驳论文的讲解比较多些。
 

　　数学：学生是文科生，对于数学一直比较发憷，所以徐老师上课集中讲一些难题，课后布置大量的数学练习，虽然最终学生数学成绩并没有很高，但是还是取得了很大的进步。
 

　　苏同学学习非常用功刻苦，老师上课的时候都在讲解方法，分析题目，按部就班进行。因为她复习时间比较紧，并且托福和GRE一起准备。所以老师并没有给她布置很多背单词的任务，只让她背了GRE的高频词。因为课时有限，只有34课时，所以上课就集中火力先解决解题方法，练习放到课后，有问题的上课进行答疑，写作的修改也因为课时紧张，课后才来修改的。最终苏同学取得了语文151分的好成绩，尽管数学不理想，但是语文151分和写作4分的好成绩对于苏同学来说已经很满足了。

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