基本情况简介

　　学生姓名：唐同学

　　教育背景：东北财经大学

　　考试规划师：徐老师

　　辅导考试：GMAT

　　最终成绩：710

　　英语优劣势分析

　　优势：英语基础很好，学习较认真。逻辑思维强。

　　劣势：复习时间相对较短，对一些基本知识点掌握不是很清楚。
 

　　前期测评分析：
 

　　学生逻辑阅读能力较强，语法部分较薄弱，未培养良好的语法解题套路，辅导过程主要在语法部分多下功夫，教会他一些快速准确的解题方法。
 

　　辅导过程：
 

　　唐同学性格比较沉稳，逻辑思维能力很强，但语法知识基础薄弱。最开始，语法的薄弱并没有引起唐同学的重视，同大多数同学一样，唐同学觉得语法知识简单了解便可以，可事实并非如此。英语考试毕竟是选拔性的应试考试，它肯定是要以不同难度的题将大家的分数拉开。这样，简单的了解就肯定是不够的了。
 

　　徐老师及时提出唐同学的问题，语法引起的唐同学的重视。然而，一步登天是不可能的，唐同学在最开始的语法知识练习中碰了钉子，这极大地打击了他的自信心。针对这个问题，老师及时调整了战略方向，从基础抓起。由简到难，多加练习，稳步提高。加之唐同学学习态度较认真，紧紧跟进老师步伐，进步很大。
 

　　徐老师认为，GMAT语法备考要注意吃透大纲的范围，做到非大纲语法先不看或少看。不在非考试内容上钻牛角尖，例如感叹词，历年都很少出现的，一带而过足够。又如，关于动名词和现在分词的用法区别，因形式上的一致，导致有的朋友刨根问底的去探究，其实大可不必，考试时只能出现其中的一种形式，而且在许多语法书中有解释和没解释根本不重要。基本语法要引起重视，然后扩充知识面，做到条理清晰。徐老师根据自己已有的经验，帮助唐同学积极备考。
 

　　由于唐同学的英语基础还是不错的，再加之留学意愿很强，肯努力，够踏实，语法知识方面提升很快，但做题上不免有纰漏。徐老师开始发现唐同学的积极性受到了影响。于是她建议学生准备一个错题本，将错题集中到一起，做新题的同时，按时翻看错题集。避免相同错误的出现。
 

　　功夫不负有心人，终于在五个月的努力下，唐同学的成绩由650提升了60分，取得了710的好成绩。