基本情况简介

　　学生姓名: 高同学

　　教育背景：北京建筑工程学院

　　初期成绩： 286

　　最终成绩：310

　　英语基础：较薄弱

　　考试规划师：黄老师

　　辅导考试：GRE
 

　　前期沟通：
 

　　12年8月进入考试部开始第一堂GRE课，当时学生的考试成绩为286分。在学习了两个月之后的考试成绩为307分，第三次考试成绩为310分。
 

　　该学生英语基础很薄弱，学习缺乏自信心，性格表面上是非常开朗活泼的，但是其实内心有些自卑，也有些焦躁，学生对于GRE完全不了解，托福也没有开始正式的复习。所以，对自己不是很自信，所以对老师的依赖性也非常强，单词量十分匮乏，因为以前没有系统的学习过英语，所以对于单词的背诵都是停留在看文章过程中的少量累计，所幸学生十分刻苦，也愿意和老师交流，
 

　　辅导过程：
 

　　对于单词的记忆，我一方面给她制定了高强度的任务分配表，一方面教她一些单词的记忆方法，并每次上课都抽查，这样很好的监督了学生的进展，一次次的鼓励，一次次告诉她要反复，虽然过程很繁琐，但是每天都有累计，就会看到成果。我们的单词积累就是这样一步步的进行。随着单词量的提高，学生做填空的正确率一步步好转，从而也进一步激发了学生背单词的兴趣，形成了良性循环。
 

　　但是相对来说阅读就是她最难以攻克的部分了。因为学生的性格是爱揪细节，而不是很关注宏观的问题，对于GRE的文章来说，把握文章整体结构，忽略过多细节，是必须训练的一种能力。所以在这个过程中，我们反反复复，一遍一遍的分析文章结构，形成自己的习惯。
 

　　由于备考时间不长，我们一边累计单词语法，一方面不断的模考，教她考场上的技巧，时间的分布，心态的调整等。最终学生考到了307分，从原来的成绩提高了21分，这对于她和我带来的都是一份喜悦，毕竟学生的基础不是很好，这个进步是很大的，由此看出学生付出非常的大。
 

　　由于这个时候才9月份，所以我建议孩子再考一次，争取上310分，这样分数也会有竞争力些，由于此时托福的备考还未系统的开始，我们商量先集中准备托福，GRE只是间断的上课并答疑。于是在边复习托福的过程中，学生的英语基础进一步提高，报了11月的第三次GRE考试，这次如愿的考到了310分，这对于别的孩子来说，并不是一份多高的成绩，但是我们都满足了，毕竟时间有限，而且托福的刷分也还在进行中。那么期待孩子在收获GRE高分的同时，在托福考试中能够再次斩获高分。
 

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