王同学基本情况简介：
 

　　考试规划师：王老师
 

　　辅导考试：GMAT
 

　　学生成绩：680
 

　　优势：王同学基础还是不错的，虽然有些知识点把握不好，但整体来看，做题思路和步骤是没有问题的。
 

　　劣势：数学部分对于复杂题干，理解不到位，容易忽略一些限定条件，导致题目分析不清。语文部分语法知识点不成系统，不能有效地找到出题点，做题偏重语感;做逻辑题时，容易加入一些自己的想法，有的题目会出现抓不住重点的问题。
 

　　情景再现：
 

　　学生本身自制力比较强，对自己的目标也很明确。之前参加过GMAT考试但是成绩不理想。第一次考试550分刚够申请。为了提高GMAT分数，出国深造能申请到一个比较好的学校，学生意识到选择一个教育机构是很必要的。最终在北京众多的教育机构中，王同学看中了前程百利老师的热情服务与专业指导，于是学生马上报名开始了GMAT学习。但是通过模考发现，学生的GMAT语法知识点不是很牢固，在做题过程中有时无法有效地找出知识点的错误所在，需要进一步锻炼提高。
 

　　辅导过程：
 

　　阅读部分，学生有一定的语言功底，在分析长单句上有一定的基础，词汇量属于中上等水平。最大的优点就是在阅读文段的时候，能够清楚分析文章类型结构，在结构的基础上准确把握文章脉络，举一反三。一些文章当中的逻辑结构，重点句总结，还有文章主旨把握的也比较好。但是平时练习的时候，会忽略题目要求，有时候因为题目要求产生误解，影响答题正确率，经过反复练习以及要求对题目句子长期的分析，已经有了很大的进步。
 

　　语法部分：学生语法这一部分复习的非常好。刚开始有些语法知识点不能很好地把握，在做题过程中也不一定就能有效地找出知识点的错误所在。但是学生课下复习比较认真，自己按照作业列表认真整理复习，有些经常错的还重点标注，一些疑惑的地方也能积极和老师进行讨论。平时除了要求她自己加紧练习，将自己错误的题目，不懂的知识点反复巩固以外，还特意留一些比较常犯错误的题目，要求学生自己做，自己找错分析，并且反过来跟老师说自己的想法，以帮助学生自己巩固知识点，更好地提高正确率。
 

　　逻辑：学生逻辑思维不错，在理解题干选项的时候问题都不是很大。唯一一点就是有时候遇到逻辑思维比较复杂的题目的时候，想得比较多，对比选项就会被一些迷惑选项所误导。有时候做题比较较真，抓不住文章结论的重点，导致将重点放到前提上，因此，每次作业都要求学生罗列题干当中的逻辑链条，通过学生自己罗列的过程，帮助她更好地找到重点，提高理解及做题能力。
 

　　该学生最大的优点就是自我控制能力强，做事有规划，能够按照自己既定的目标努力。此外，自己的语言功底也不错，对英语语言理解，对逻辑思路总结都有一定基础，缺点就是知识点系统化不好。做题的时候虽然能够选出正确选项，但是知识点框架缺失，一些比较明显的语法知识点还是不能有效快速地找出来。针对学生的这一情况，在辅导过程中主要突出以下几点：课首小测主要以以前做错的题目为主，要求学生自己做题，同时标注出其他选项不选的理由。课堂教学过程中，也要求学生根据老师讲的知识点，先去自己分析，老师再进行讲解，结合老师的讲解，使学生对知识产生更好的理解。课下作业配合课上内容，有的放矢，同时要求学生自主复习的时候按照作业列表，自己边做边总结，将不会的题目摘录出来，课上重点讲解，将做错的题目整理成文档，隔段时间就再做一次，检验的同时再把易错知识点巩固一遍。考试之前，又根据学生的弱点，重点复习，对学生的课下复习加强监督，要求学生反复模考，在模考中，发现问题，及时改正，最终学生从550分的基础考到了680分，所有这一切的努力都没有白费，希望她在今后的日子里继续加油，一切顺利!
 

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