王同学基本情况简介：
 

　　考试规划师：王老师
 

　　辅导考试：GMAT
 

　　学生成绩：680
 

　　优势：学生基础较好，词汇量大，逻辑思维较强，句子理解及做题思路方面问题不大，数学基础不错。
 

　　劣势：部分做题不认真，粗心问题比较严重;术语记忆不清晰，容易混淆理解。语文部分语法知识点薄弱，复习不系统，做题大部分靠语感猜测。
 

　　情景再现：
 

　　英语基础比较好，初战640分，因此认为申请名校没有什么太大的问题。但是二战反而降了10分。鉴于此，学生了解到有老师辅导的重要性。于是对比多家教育机构，最终选择前程百利出国考试。学生专程从外地赶到北京，希望百利的老师能够帮助他找出弱点，提高成绩，实现700分的目标。
 

　　辅导过程：
 

　　阅读部分，学生阅读理解能力很强，有一定的基础，对文章结构，长单句分析，文章框架都有一个很好的理解。单词量也比较好，学习灵活，这种优势很适合GMAT考试中阅读部分的学习，文章结构及逻辑链能够较准确地把握。但是学生会遇到背景知识上的障碍，对于一些感兴趣的天文自然类的文章做的很好，但是对于自己不感兴趣的人文类文章，理解上就会出现问题，于是课堂上就重点带学生分析此类型文章的结构以及出题的重点，帮助学生增加兴趣，提高解题正确率。
 

　　语法部分：学生最薄弱的地方就是语法，虽然有一定的语言基础，但是语法部分比较薄弱，自己不能有效地分析句子结构，对语法考查知识点的总结也比较欠缺，做语法题糊里糊涂，全凭语感。鉴于此种情况，上课时尽量从整体上带领学生学习语法，给学生树立一个语法框架，再根据总体框架，将一些常考，易考，易错的知识点全面教授给学生。此外，课下作业也要求学生自己总结。将知识点系统化总结出来，并在做题的过程中应用，已达到课上学习分析，课后总结提高的目的。学生比较刻苦，经过一段时间的练习，语法这一部分有了明显的提高。
 

　　逻辑：学生逻辑思维很好，这是他的一大优势，对题干理解比较清楚，就是刚来的时候没有系统的学习过逻辑，只是做题，对逻辑题型，选项特点都不是很了解，经过一段时间的学习，学生对基本的出题类型，正确答案，错误答案的基本特点都有了进一步理解，在配合自己做题，逻辑这一部分取得了很好的复习成果。
 

　　学生刚来的时候，自己就已经复习过GMAT考试，有一定的基础，但是缺乏系统的学习，只知道GMAT的考试题型，然后就是自己去做题，对于考试的知识点没有一个系统的了解，以至于自己基础不错，但是就是考不出分数。学生理解及逻辑思维很好，这一优点对于GMAT学习至关重要，针对学生的上述优缺点，在复习过程中主要突出以下几点，帮助学生冲破障碍，取得高分：首先，学生语法没有系统性，句子结构不好，就重点带领学生从整体上总结语法知识点，每一章节讲完，都会要求学生自己总结，并配合习题，不断巩固。逻辑上学生有一定的理解，重点帮助学生理清各类题型及答题特点，总结各类典型例题，通过做题教授学生一些逻辑做题技巧，同时配合阅读教学。此外，课下还要求学生自己按照作业表进行复习，又不懂得题目及时反馈，进行解答。每次上课之前，课首小测，根据学生以前较爱错的题目类型选择课首小测题目，重点希望学生更够将学过的知识掌握并记牢。除了课上课下监督之外，还积极提醒学生自己模考，并要求学生将模考情况发给老师，老师通过模考分析学生的不足及可改进之处。反复模考，学生成绩明显提高，以前比较混乱的知识点也有了一个清楚的理解，最后终于冲破障碍，考到了710分，很替学生高兴!
 

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