马同学基本信息介绍

　　教育背景：高三学生

　　考试规划师：付老师

　　辅导考试：雅思

　　学生成绩：6.5分

　　辅导周期：2个月

　　辅导课时：105
 

　　英语优劣势分析
 

　　优势：学生之前在其他辅导机构学习过雅思，也参加过雅思考试，对雅思考试题型有一定了解。尤其是听力部分是他的强项，因为在国外学习，口语发音也非常地道。
 

　　劣势：学生虽然接触过雅思辅导与考试，但是做题方法欠缺，阅读、口语和写作都不是很好，需要提高。
 

　　情景再现
 

　　学生马同学，在加拿大读高三，于2014年10月底来百利天下学习雅思。马同学是我模讲的学生，讲完后就跟我说安排上课。接着第一次跟学生家长沟通时发现，由于之前学生在其他多个知名机构辅导过，都没有考出理想的成绩。学生的父亲非常担心这次也是一样花钱会打水漂。这是家长的一个顾虑，另外在这次沟通中绝大多数的时间都是在倾听家长表达对学生的不满。由于学生从小就一个人在家，父母忙于工作，疏于管教。现在父母想关也已经完全管不住了。在模讲的时候，我发现学生在学习方面还是比较听话的。最后我给家长下了定心丸，承诺他们不仅会关注学生情绪方面的变化，而且还会竭尽全力去帮助学生提高成绩，让他们放心。
 

　　辅导过程
 

　　前期测评阶段
 

　　学生在模考中口语5.5分，听力6.5，阅读6分，写作5.5。具体优劣势分析如下：
 

　　学生做题没有方法，针对他在每个单项方面的问题进行了讲解：听力—抓不住信号词，拼写错误多;阅读—完全不知道如何做标题对应题。判断题能定位到句子，就是做不对。读不懂句子，语法基础不好，单词量偏少;写作—完全不知道如何下笔，没有思路。口语—不知道怎样把话说长，只会用简单的单词和句子。
 

　　授课阶段
 

　　阅读：学生的阅读还是有一点基础，也懂一些技巧，最主要的是学生不会分析定位句，不会做标题对应题。针对这一点，我就给学生细讲如何分析句子。把学生做错的题都拿出来分析一遍，然后再让学生练习一篇。
 

　　写作：在给学生上课的过程中，我发现学生缺少的就是手把手地指导，而不是大的理论讲解。每次在讲完一个知识点之后，我会立马让学生进行练习。学生对我说，以前从来没有老师这样子教他，都是在讲大的空洞的理论，回去之后他还是不知道该怎么写。事实证明，这种方法对马同学来说非常有效。最后写作从5.5提高到6.5分。
 

　　听力：听力是学生的强项，我就直接对他进行查漏补缺，针对学生不擅长的选择题、搭配题进行了强化练习，附带把填空题和表格题讲解了一遍。
 

　　口语：学生的口语发音非常漂亮，之所以考不过6分的原因是没有思路，不知道该说什么。我没有让学生背范文，而是运用场景法，让学生把每一话题都与自己的经历进行匹配，在头脑里勾勒出一幅画面，然后把这个画面描述出来。学生果然一点就通，最后成功越过6分。
 

　　最后，学生成功突破了自己，突破了雅思6.5分，各单项都是6分及以上，听力部分甚至还斩获了7.5分。
 

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