刘同学基本情况简介：

　　教育背景：加拿大某高中

　　辅导周期：2个月

　　考试规划师：何老师，任老师

　　辅导考试：SAT

　　前期成绩：1900

　　最终成绩：2220

　　英语优劣势分析：

　　优势：学生来百利之前，已经在加拿大学习了三年多的时间，英语语言基础很好，阅读相对来说还不错；学生性格很好，知道自己的目标是什么，学习很主动，很认真，很积极。

　　劣势：对于英语语法没有一个系统的框架，对SAT语法点不了解；虽然对SAT作文有所了解，但是很多细节内容不太清楚，虽然知道很多事例，但是没有分类整理，也没有写好的例子库。
 

　　情景再现
 

　　前期沟通
 

　　开始的时候，何老师说学生第一次考试考得还挺好的，但是学生还想考更高的分数。但是学生的学习时间很短，就是暑假，所以想语法和写作分开上，由何老师带语法，我带作文。第一次和学生见面的时候是学生在何老师那里上完课，高高的个子，白净的皮肤，说话不紧不慢，很稳重，给人很好的印象。就在那天我和学生约好上课时间。因为学生每天都想上课，所以就把写作课安排每周一三五，语法课安排在每周二四六。学生大概了解SAT的写作框架，但是对于很多细节不太清楚。
 

　　辅导过程
 

　　语法方面：因为学生从9年级就开始在加拿大上学，所以没有系统的学习过英语语法。何老师就在讲解SAT专业语法点的同时，把涉及到的基础语法知识穿插进去，用的就是考试部的基础语法课件，虽然课件里面的例句和单词对于学生来说有些简单，但是学生也没有觉得厌烦，而是很认真的学习每个知识点。接着何老师让学生把SAT历年真题的语法认真做了一遍，学生的进步很大。后期，何老师又让学生做了一些SAT语法难题来帮助学生拔高，有的学生在做这些难题的时候觉得很难做几道题就放弃了，但是从头坚持到最后，很认真的做每一道题，最后在10月份的考试中语法题就错了两道题，成绩非常好。
 

　　写作方面，学生第一次上课的时候主要给学生详细讲解了一下SAT写作的评分标准，结合范文让学生对这五点评分要求有一个深入理解，又给学生说了一些写作中需要注意的问题。接着就让学生分类别来写作文了。从SATOG开始，SAT写作中考到的每个类别都让学生写了，而且没写一个类别就让学生把该类别的例子写出来整理好。学生在分类别写作文的时候也从来不嫌麻烦，作文和例子改了第一遍后，发现还有问题，又改第二遍，每句话都仔细斟酌词语的好坏和句式。慢慢地学生有了自己的例子库，常考类别的例子都准备好了以后，我开始和学生过2005-2014年历年真题和OG、OC的作文题目，看看所有的作文题目能不能从准备的例子库中找到合适的例子，如果找不到的话就找新的例子。270个作文题目就这样从头到尾梳理了一遍。考前又让学生写了几篇常考的类别作文加以巩固，最终作文拿了10分，写语法题合在一起整个writing部分的分数是770。
 

　　学生取得这样的好成绩和她自己的努力也是分不开的。刘同学是我见过的很棒的学生，每周上6次课，从来没有断过，不管天气多热，作业多少，都一直坚持不懈。她的认真态度在学生中也是少有的，所以，成功势必留给有准备的人的，希望她在今后的学习中一直努力，不断提升。
 

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