基本情况简介：

　　学生姓名：张同学

　　教育背景： 本科

　　考试规划师：张老师

　　辅导考试： 托福

　　辅导周期：4个月

　　最终成绩： 92

　　英语优劣势分析

　　优势：阅读和口语基础不错，各种题型做的都比较好

　　劣势：听力和作文问题较大
 

　　情景再现
 

　　前期沟通
 

　　张同学就读于北京航空大学，张同学不像其他同龄女孩那样骄傲或浮躁，而是个稳重、冷静而又不乏勇气的孩子，她目标明确而且很坚定，4个月的学习充满了劲头，不但完成老师布置的作业，也超额完成自主复习安排。
 

　　测评分析
 

　　因为学生没有接触过托福，所以用精简版测评进行了测试，我发现张同学的四项内容都出现了一定的问题，而且由于对考试不熟悉，所以听力写作问题可能稍微明显一些。综观张同学整个测评试题，和第一次上课，发现张同学在理解书面文本上没问题，缺乏的是托福应有的解题逻辑，之后就是听力、口语和写作不甚乐观，我决定在过完阅读和听力题型特点后，针对她的口语和写作下功夫，同时布置听力作业提高听的能力。
 

　　辅导过程
 

　　一开始针对阅读和听力做了相关的题型分析和技巧介绍并在课堂做了几套练习，之后这两部分练习就放到学生自主练习的部分了，阅读和听力只要上课前反馈给老师TPO测试结果和自己疑惑不解的题目以及抽查学生听写(主要是临时听听力，复数听到的内容);剩下的时间就主要对口语和写作进行强化练习了。
 

　　虽然该生听力和阅读能力有了提高，但是会出现马虎大意的情况，口语理解上没问题就是缺少点题的句子;作文也是一样，语言功底相当好就是观点上有时不时很有力度，让我着实感到解决的困难性。在告知了该同学这个弱点之后，我们达成了练习总结关键句的共识。
 

　　这项工作进行完后学生就参加了4月4日的托福考试，让我高兴的是，第一次综合成绩就达到了85分，但是薄弱项就是听力，口语和写作。
 

　　接下来5-6月，学生开始边准备托福边准备学校期末考试了，但是还是坚持一直完成布置的托福复习任务，6月末开始对7月13日考试的冲刺，因为前2个月主要自主复习，所以这两个星期主要是把握口语和作文方向，对于听力就只是攻克对话了，因为听力能力不是短期内可以一直提升的项目，终于7月13日考试考到了92分，目前还剩下2课时，学生9月中旬有司法考试，所以又要耽搁复习时间，预计10月份考试希望听力部分能有提升。
 

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