远程短期教学实现托福提升21分
李同学作为外地学员，能够在百利天下老师的悉心教导下，加上自己的努力，终于实现了自己的短期内提分的目标，远程短期教学实现托福提升21分，希望李同学能够继续有所进步。
托福提升21分,短期提升21分
基本情况简介
学生姓名：李同学
学习背景：南京工业大学
考试规划师：马老师
辅导考试：托福
辅导周期：5个月
最终成绩：R:25+L:16+S:20+W:22=83
英语优劣势分析
阅读方面：做题技巧不熟悉，阅读理解能力不够好；
听力方面：细节听不出来，整体框架难以把握；
写作方面：高分词汇和句式欠缺；
口语方面：流利度欠缺；
情景再现：
李同学是南京工业大学大四学生，2013年的时候就来百利天下报名，但由于个方面的原因学生一直没有上课，当时认为可以通过自己的复习取得理想分数。在这种情况下学生参加了第一次考试，总分61分，学生的主要问题。后来学生忙于实习和论文的撰写也一直抽不出时间上课，但老师根据他每个单项可能存在问题给学生制定了有效的学习计划。学生实习完后报名了托福考试。学生希望通过有限的时间将他主要的问题解决，保证能在托福考场上取得一定的进步。虽然课时有限，但整个过程老师还是有规划性地分为了两个阶段，第一阶段主要是解决现实在理论用于实际过程中的一些实践爱你操作误区，第二阶段主要讲解托福中一些难点习题，并结合机经查漏补缺。从开始在结束，整个阶段历时3个月，学生由原来的62分进步到83分。
辅导过程：
授课阶段：
阅读：学生语法没有问题，但是在做题方法上有些问题，课上理论和实践结合，课后配以相关练习。这一阶段结束后，就开始让学生按照自主复习计划进行tpo的练习，通过大量的练习和精读提高阅读理解能力。
听力：课上针对文章框架问题带着学生分析听力材料，课后安排精听内容。教会学生如何使用听力笔记符号。但是学生觉得主要问题不在听力，所以总是对老师的要求打折处理，最后也造成学生在第二次考试时听力没有突破20分，还是有些遗憾。
口语：课上练习，课后也录音。反复纠正学生的发音和口语逻辑结构，学生起初还能认真学，后来由于各种原因就无法按照既定的时间向老师反馈自己的口语录音，好在百利天下的老师时时督促，没有放松，最后拿到了20分的成绩，相对第一次考试还是有所提高的。
写作：学生会使用一些基础词汇来表达需要表达的意思，针对其句式单一方面，，进行了非谓语，插入语，倒装及with复合结构的讲解，使其的文章，在句式上能够做到长短句相得益彰。并且要举一反三，因此要求学生提交写作作业时自己先检查一遍，然后我再进行详细批改。
由于学生在校的事情比较多，不能够冲出集中的时间来辅导，加上学生在外地，远程教学大部分还是要靠学生的自律，好在学生及时认清事情的严重性，后期的辅导很用功，集中全力去攻克阅读与写作，最后阅读有第一次的17分提高到25分，写作有12分提升到22分。
附李同学成绩单：
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