基本情况简介

　　学生姓名：何同学

　　教育背景：北京大学

　　考试规划师：刘老师、郭老师

　　辅导考试：托福

　　辅导周期：3个月

　　学生成绩：104分

　　优势：有一定的语法和词汇基础，四个单项相对平均，能够积极配合老师;

　　劣势：没有掌握阅读的做题方法和解题技巧。口语方面不熟悉话题，缺乏回答思路。写作方面论证不充分，缺乏逻辑性。
 

　　情景再现
 

　　前期沟通
 

　　学生是北大的学生，英语底子不错，阅读速度挺快的，想通过短期辅导实现100+的目标，针对学生的期望和基本条件，我们为学生制定了一套适合其个人的学习计划。
 

　　辅导过程
 

　　阅读方面，因为学生有一定的基础，所以我是从长难句开始讲解的，在讲解的最初我是给学生总结主要的复杂修饰，因为学生有一定的基础，所以吸收很快，很快就正式进入了长难句的练习，之后就开始了阅读单项的讲解，按照教材的顺序，文章标题，详略得当读文章，文章结构然后进行十大题型的讲解。学生在最开始的时候做阅读题没有方法，我通过给他讲解如何科学阅读文章，还有如何判断文章哪里才是重点的方法，让学生快速掌握了阅读的方法，在这个过程中学生有一个很严重的问题就是学生很容易钻牛角尖。针对一个问题总喜欢把自己的个人经验加入到文章当中去，明明句子表达的意思很明显，她非要自己加入一些幻想和推测，所以很多题目很容易做错，针对这个问题，我让学生在思考的时候学会理解作者的字面意思，不要因为一句话就开始乱推测，要结合上下句，上下文去合理理解文章。
 

　　听力方面：学生本身听力基础就不错，上课之前听力就考了25分。但是做听力题时听不出来考点，不会记笔记，完全是靠自己的听力底子做题。课上我着重于通过十三大原则帮助学生听出考点，并教会学生我们的符号笔记法，帮助她培养就算有些部分听的不清楚但是能够按照笔记选出正确答案的能力。最终学生取得了听力30分的成绩。
 

　　口语方面，学生平常喜欢看美剧，语感不错，但是因为不经常开口说所以开口后会犯很多低级的语法错误，第一步要求她每天必须保证足够的时间联系口语，减少错误。其次，学生在说独立口语的时候很容易想说很多论点，课时独立口语只有45秒钟答题时间，那么多分论点必定打不完，所以要改正学生这个毛病。让她练习的时候只想一个论点，并把这个论点深入的展开说四十五秒，最终口语考了23分，虽然是四项里分数最低的，但是较于之前的20分已经有了提高。
 

　　写作方面，通过给学生讲解不同类别写作话题的通用思路这个方法让学生很快就能找到思路了，因为学生有钻牛角尖的这样的缺点，所以在思考很多思路的时候会陷入一个困境，学生喜欢把一个论点所涉及到的各种相关背景介绍的非常详细，导致重点偏离，针对这个我在每一篇作文当中指出她过于冗长赘述的地方，并告知该如何删减掉，学生最终打了26分，非常棒!
 

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