基本情况简介

　　学生姓名：杨同学

　　教育背景：江苏徐州一中

　　考试规划师：田老师

　　辅导考试：托福IBT

　　辅导周期：2个月

　　最终成绩：89=23+20+22+24
 

　　英语优劣势分析

　　优势：重点高中，单词基础还不错，语法基本扎实。

　　劣势：从没有接触过托福，写作有思路但展开困难。
 

　　情景再现
 

　　前期沟通
 

　　学生就读江苏徐州一中，当地重点中学，第一次通电话妈妈说到孩子的平时成绩很满意，建议老师多鼓励孩子，让她能有信心。本来学校有期末考试，因为报了3月14号的第一次考托福，一月底跟学校请假专门来北京面授学习，学生没有接触过托福，词汇量比一般的高中生稍好，但仍是不够。第二天订好1-2月份的计划，跟学生详细讲解为什么首先先安排听力口语单项，阅读和写作积累单词及好词好句和长句分析配合助教老师检查。由于学生同时开始SAT，安排好托福课程一周三次，并且1月底2月初要回学校参加期末考试，在回去之前要让她知道各单项的复习思路。
 

　　辅导过程
 

　　写作：
 

　　最先安排综合写作辅导，告诉她最先安排综合写作是为了为听力打基础，既锻炼阅读听力，也检测她的语法基础。一般容易出现的问题是：一是词性不准，混用，二是语法时态出错，没用过去式，三是用中式表达积累了错误句式。四是综合作文听力细节不够完整。学生语法基础不错，词性偶尔不准确其她都好，另外是个别信息没有听准确，立即告诉学生她课下如何用材料逐句重听，并积累好词好句。为独立作文打基础。跟她确定在给她的作文批改中详细标出从三个评分标准的具体扣分原因，并标明如果写错会扣3-5分引起重视。这样学生看到老师的作文批改之后就非常清楚自己出错的原因，下次会避免同样的错误。
 

　　听力：
 

　　第一节课前让学生预习教材中听力原则，常用的笔记法，第一次听力课嘱咐学生听力按照听力教材，分析话题结构，用符号记笔记，根据话题特点理清楚结构，她单词发音不错，语法基础扎实，笔记能记到70%的内容，不过最开始选择题目错误率较高，甚至能6道题错4道，会根据她的难点安排听力练习顺序，让她做题中既感到难度上升，认识到能力的提升，也能同时提高正确率，对自己更有信心。对于没有接触过托福的同学，最开始的听力积累不可或缺，并且要注意最开始不要只听TPO材料，做选择题之后就继续下一套题目，这样做无异于浪费听力题目，以学生的备考时间不可能做完全部套题，听力部分安排考察概率较高的题目。
 

　　口语：
 

　　口语部分要提高主要是综合部分一定按照满分标准来练习，后面再强调多做题目。而且为了让她把握听力考点，强调要把做过的听力材料英文总结，学生最开始一篇用50分钟，前后总共录音要到3-5遍，后面她熟悉之后概括内容20-25分钟左右。口语独立题目结合独立口语学生用书分话题练习，每天助教督导时检查独立口语题目限时练习，课上独立写作部分的思路可以借用，教学生怎样将自己熟悉的话题阐述清楚，让答题更有逻辑。综合题目教学生从看阅读时记笔记，听力部分笔记不能写太多，要利用好准备时间，清楚回答问题。 首次考试22分，超出国内同学口语平均分4分。
 

　　阅读：
 

　　学生的自主复习计划最开始让她按照高级阅读学生用书，从长难句翻译入手，学生作业能够全部按照计划100%完成，课上讲评作业，她的句子翻译文笔优美并且意思准确，正确率90%，出错或者偏差是由于单词的熟词偏意和一些不常用的词组不熟悉，用批注的形式给她标注出来，要求课下再誊抄到笔记本上，请助教老师帮忙抽查，反复巩固。阅读单项安排让学生课下多做，根据出错题目讲解特定题型，模考两次之后看到学生易错的题目是修辞目的及总结题，教她在做题中可以适当记笔记，学生掌握的很快。首次考试考到了23分。
 

　　模考：
 

　　这次可以考到理想成绩，特别感谢助教老师督导的全真模考系统，每周六一套，让学生来公司限时模考练习，根据答题情况发现掌握不足的内容强化练习，使她习惯了考试。而且每次考试之后会告诉学生她的分数，各单项具体进步的表现，让她相信自己努力去考试，放松心态可以拿到90分左右，她考试成绩出来之后跟妈妈说老师太神了，说我能考到90分，我就是有点遗憾，但对于申请summer school很够用，她非常开心。
 

　　再次祝贺这个可爱的小姑娘，希望她能够冲刺更高分，衷心祝愿她能有一个美好的未来！
 

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