托福100分高分,他办到了
龚同学执行力比较差,老师根据他的实际情况进行制定计划,不仅帮助他取得托福100的高分,也帮助同学获得良好的学习习惯。
托福高分成绩
考试规划师: 靳老师
辅导考试:托福
基本情况简介
学生姓名:龚同学
辅导周期:5个月
最终成绩:26+27+23+24=100
英语优劣势分析:
优势:学生的基础相对比较好,在四个单项中学生的听力最好,写作也不错。 学生的口语的素材很多。
劣势:学生口语和阅读比较薄弱,以及学生执行力的问题;阅读的问题在于学生背单词不扎实,喜欢生僻词汇,阅读看题不仔细;口语的问题是单词发音不准确,答题思路不清楚,单词往往是读半个单词就开始说其他的内容,整个口语部分让人听不懂再说什么。
情景再现
前期沟通
龚同学是我模考讲解的学生,学生听完模考,马上就签约。学生的情况我自然很了解,但是学生在开始的6,7月份的表现让我开始觉得孩子的问题很大,因为孩子在执行力上有些问题,在跟家长沟通孩子的问题后,家长说都没有发现学生的问题,希望老师去负责帮孩子改掉这个坏习惯。孩子上课也会迟到,这些情况一一跟家长如实说,并附上我的解决办法,在家长的信任和孩子最后的配合之下,孩子最终取得了100的高分。
辅导过程:
对于阅读,首先给学生讲解了阅读十大题型的解题技巧,每次讲解完课下都布置配套的练习题。学生作业完成质量很好。而且课下会让学生背诵托福单词。龚同学,执行力不好,在一开始6月底和7月初开始讲解阅读部分,孩子每次都答应好好的做作业,但是等上课时孩子作业又没做,因此我选择让孩子上课的时间补作业,然后再上课。
阅读的单词部分,很辛苦张爽老师,孩子的不背单词,不好好写作业,张老师就看着学生,一会去下自习室,后来张老师就把学生安排在工位督导学生,真的很给力。
听力方面,首先把听力对话和学科中的常用单词发给学生,让他自己在课下背诵,然后课上会抽查。然后教他听力笔记法,让她在此基础上去做笔记。听力是孩子的强项,但是有些出题点并不熟悉,因此,给学生布置作业写考点,并且孩子再看题目时会粗心,在上课时会严格督导学生,分析考点和题目,掌握听力出题点。
写作,是学生的强项也是有些顽疾,学生用词,总是用不合情景的词,例子方面孩子选择的总是自己的认为的很好的例子,并且觉得老师说的没有道理,每次关于例证的问题,跟学生都是辩论的时间,要说服学生,用写作的评分标准说清楚。单词的用法方面,给学生用相似的中文的词汇情景讲解,孩子慢慢的就接受了,很配合。
口语方面,孩子因为去美国参加过一个项目,口语自认为很好,而且在一个误区的引导下,变成了弱项:越难的词越好。而且学生说的很快,快到单词发不清楚,只发一半,这些都是不好克服的顽疾,所以除了上课时间,课下我会专门每天抽出半小时时间帮助孩子练习口语,考前更是这样陪学生练习,最终孩子的口语有了很大的进步,取得了23分的成绩。
龚同学这个孩子很聪明,学习习惯以及方式是有些问题,对孩子最大的影响应该是学习习惯,专注做一件事,做事情分清主次,孩子也很配合,慢慢的改正了习惯,家长对此很开心,多次打电话感谢老师!
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