基本情况简介：

　　学生姓名:赵同学

　　背景学历：某高校

　　考试规划师：陈老师

　　初始成绩：76(模考)

　　最终成绩：101

　　情景再现：

　　赵同学刚来学校之后，做了一次模考，但是从模考的成绩上来看，她的英语基础实际上是非常薄弱的，这一点非常明显的体现在了托福写作和托福阅读考试中。在托福写作中，赵同学只会重复的使用一些简单的单词和句型来表达自己的观点。在托福阅读考试中，认识的单词不超过百分之五十，大量的阅读障碍，导致考生在读文章的时候根本就不清楚，这篇文章中所陈述的主要内容有哪些。

　　辅导过程：

　　根据这些问题，老师认为考生亟待解决的就是词汇量的问题，在托福阅读考试中，一切备考技巧和方法的应用都应该建立在考生掌握大量的词汇的基础上，所以老师在辅导学生的时候就从词汇方面入手。首先，在背单词的过程中，让考生大量的背单词，每天背一百个，上午三十,中午十个，下午三十，晚上三十，第二天早晨复习以前没背下来的词。

　　与此同时，给考生讲解了在背单词的时候常用的一些记忆法，比如协同背词法，在背单词的时候充分利用各种器官来背单词。第二种是分类背词法，把意义上属于同一类的单词化为一组进行记忆，比如认为“comet彗星”，“planet行星”，“satellite卫星”，“star恒星”，“mars火星”等都是“星”，于是将其化为一组进行记忆。第三种是构词背词法，在给考生讲解而来英语中常用的一些前后缀之后，让考生根据它们来背单词。并且在这个过程中，老师也和助教商量好，让助教多督促学生。最终，经过了三个月的努力，考生终于在托福考试中取得高分!
 

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