基本情况简介：

　　学生姓名：纪同学

　　教育背景：美国西北中学

　　考试成绩:99分

　　英语优劣势分析：

　　优势：学生在美国上过两年高中，语言基础还不错，每个单项的成绩都比较平均，学习态度比较认真，能够听老师的话完成作业，性格开朗容易沟通。

　　劣势：学生之前的词汇量不是很扎实，口语不熟悉答题的模式，自己不会主动的学习。

　　情景再现：

　　和咨询老师和学生了解了情况，现在的水平，每天可以用来学习的时间，性格和期望的分数等等。目标成绩90分。

　　辅导过程：

　　前期测评阶段：

　　接到学生后对学生进行了个总体的了解，发现有很多问题的存在：

　　阅读方面：词汇量不足，对题型不了解，语法框架没搭建。

　　听力方面：笔记上问题较大，听得懂，记不住，受词汇量影响很多讲座内容听不懂。

　　写作方面：破题方法，容易思路枯竭。例子不会举，不知道正确的文章框架和思路展开方法以及论证方法。

　　口语方面：思路有问题，信息点有遗漏，但是口语的发音还可以。

　　授课阶段：

　　听力：在听力过程中，首先从基础阶段开始练习，每天做听写。慢慢过渡到提高阶段，然后强化阶段和冲分阶段。主要是辅导学生熟悉笔记法及预测考点，用题目反推考点出处。 必要时补充学科背景知识;

　　阅读：讲解十大题型的答题技巧，让学生在语境中记忆单词，讲解模考真题，在篇章理解的基础上不断巩固自己的做题方法和步骤。

　　口语：分类讲解，先讲的独立口语：每一个话题的答题思路;然后讲解综合口语的答题框架; 考试前大量练习机经;

　　写作：首先讲解综合写作的基本框架以及答题方法;之后讲解独立写作的框架，思路扩展的方式和论证方法，以及要注意写作的逻辑，多多积累写作的素材;

　　自主复习计划：


 

　　作业展示：

　　考试成绩：

　　学生最后达到了自己理想的分数，非常欣慰，第一时间告诉老师这个好消息，99分对于备考时间这么短的考生来说真的非常不容易，祝贺他!

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