L同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：美国某大学
本科专业：工程管理/信息技术管理专业
本科GPA：3.08
考试成绩：免托福，GMAT 650
录取院校：约翰霍普金斯大学
录取专业：MIS硕士
入学时间：2014年秋

2013年08月31日	牵手百利天下
2013年08月31日	服务团队组建
2013年09月14日	第一次职业规划课
2013年09月15日	专业确定
2013年09月15日	第一所学校确定
2013年09月30日	选校结束
2013年09月27日	第一篇文书
2013年12月31日	所有文书定稿
2013年12月31日	第一所学校申请
2014年01月19日	完成申校
2014年03月05日	收获offer

约翰霍普金斯大学 商学院 MIS硕士专业
John Hopkins University， Carey Business School， MS in Information Systems

 

　　“我会好好珍惜这个机会的，硕士阶段我希望能够更上一层楼!感谢百利天下给我这么一次人生腾飞的机会，我一定会好好抓住的。”
 

　　案例回放：
 

　　L同学是一个非常爽朗的女孩子，九零后的典型性格特征非常的明显，比如说善谈，直率，耿直等等。与此同时，她还是一个目标非常明确的孩子，本科去了美国，自己一个人选择了离乡背井，这一点就足以见得这是一个非常独立的孩子。她很清楚自己要学习什么。为了能够学习到世界上最领先的自然科学知识和技术，也为了给自己将来的发展铺路，L同学选择了去美国读本科。深深感受到国外教育制度的独特之处的L 同学希望硕士还能留在那里，于此同时也希望给自己找一块更高的跳板。
 

　　L同学的家长可以说是一位非常具有长远眼光，但同时由于征战商场多年，对任何事物都会有自己独到的见解。家长也是经过了多番的对比，最后从服务团队，业界口碑以及名校案例等诸多方面的考虑，最终决定选择了美加百利。如下是L同学家长亲口评价文书老师的一段话：
 

　　“　1、您的态度和蔼可亲，值得信赖。2、您的工作成果有目共睹，很好。3、您能考虑到学生以及家长的外行以及焦急的心理，把申请时间表书面详细告知学生以及家长，缓解学生以及家长的情绪。当初，我很着急，生怕过了申请日期，然后会经常问您，无意中已经打扰您了。影响您的工作了，但是您总是很耐心的给我解答。
 

　　总而言之，感谢您。您让结果说话，很好。”
 

　　说到非常重要的文书写作环节，L同学说：文书老师真的是给了我很多的帮助，美国的学习课程一直都很忙，加上自己又休了双学位，时间都是排得满满的。但是文书老师每次沟通都会很有逻辑，分条缕析的给她邮件发送过去，让人一看就能一目了然，问题都能很快得到解决。同时，无论是文书还有职业规划老师，都非常关心她考试的进展，会经常给他保持联系，每周至少一次。家里这边会跟家长汇报最近的进展，让双方都能及时跟进申校进展，这样的服务让他们感觉到非常的放心和值得信赖。
 

　　最后，L同学还说他感觉百利天下给她的非常重要的一个帮助就是：当她自己面对一大堆问题时，这里的老师教她怎样去合理规划。虽然自己的成绩不是非常的高，由于第一年刚去对新环境的不适应，导致学生的绩点不是很理想，加上GMAT考得也不及国内学生高，L同学也非常的担心录取问题。能拿到约翰霍普金斯大学，还有另外其他几所学校的录取，她非常的欣慰。 

	百利天下
	用专业为学生服务

L同学优劣势分析

 

　　1）优秀的语言功底：学生在美国已经呆了将近四年，语言功底非常过硬，足以应对面试的各种问题。
 

　　2）双学位背景：L同学在美国某大学修了两个专业，背景非常的多元。
 

　　3）合理完善的申请方案：留学团队老师在一开始，就结合L同学的条件，设计了最佳的申请方案，细致地分析文书细节和作品集要求。
 

　　4）充分准备的面试环节：收到约翰霍普金斯的面试邀请的时候，学生还非常紧张，生怕表现失误，问题太刁钻之类的。通过老师的分析，学生的心里也淡定了不少。在问题上也得到了比较大致的了解，心里有底了就不害怕了。

　　1）L同学的成绩不够特别出色，绩点刚好只维持在3.0的边缘，为弥补这一部分的不足，老师特别强调了后两年的绩点上升的趋势，还有前一年适应环境导致绩点不太高。
 

　　2）实习经历不足。跟学生家长商量在回国的时候学生在国内参加了几个实习，弥补了学生社会经验的缺失。

 

　　1、发挥已有优势，弥补不足之处
 

　　L同学的语言功底还不错，在面试的时候让学生先做足了准备，这也是申请中非常关键的一部分。另外在自己的劣势方面尽量找东西来弥补不足，比如说实习还有绩点问题，老师们都找到了相应的解决方案。
 

　　2、抓住申请时机，及时跟进状态
 

　　在申请阶段，老师会经常跟学校保持沟通，面试之后也会给学校发去问候和表达感谢的邮件，这说明学生和老师非常的重视，学校也是非常在意这一点的。

你的优劣势 我来分析
用专业服务点亮每一个学生的精彩


   

	为什么申请约翰霍普金斯大学信息技术管理专业？

 

 

　　约翰·霍普金斯大学（The Johns Hopkins University）是一所世界顶尖的私立大学，位于美国马里兰州巴尔的摩市。霍普金斯大学尤以其医学、公共卫生、科学研究、国际关系、文学、艺术以及众多应用科学研究领域的卓越成就而闻名世界。该校的校友中，先后有37人获得诺贝尔奖。
 

　　约翰霍普金斯大学也是全美大学联盟（AAU）的14所创始校之一。除巴尔的摩外，该校同时还在马里兰州其他地区、华盛顿特区、意大利、新加坡以及中国设有全日制教研机构。约翰·霍普金斯大学成立之初是美国第一所现代研究型大学，它的成功引发了美国大学向研究型大学转型的风潮，一批新的研究型大学也随之纷纷建立。约翰·霍普金斯大学同时还是哈勃空间望远镜和詹姆斯·韦伯空间望远镜的地面控制中心所在地。
 

　　约翰霍普金斯大学是美国第一所以讨论班方式授课、第一所分专业录取本科生的大学，其理念和模式都对后来的美国大学产生了巨大的影响并为之纷纷效仿。该校拥有在读本科学生4744名，研究生14275名，而该校的教职人员数量达到了3100名。1：6的师生比例奠定了约翰霍普金斯大学成为世界顶尖高等学府的基石。
 

　　约翰霍普金斯大学Carey商学院于2007年成立的。Carey商学院（Johns Hopkins Carey Business School，简称JHCBS，是约翰霍普金斯大学的九个学院之一，也是五个可同时授予学士与硕士学位的学院之一。Carey商学院的前身为1909年创立的约翰霍普金斯大学商业与教育专业研究学院（School of Professional Studies in Business and Education， SPSBE），是全美最早开设商业研究生教育的机构之一。
 

　　开设项目：Carey商学院定位为研究型商学院，其教学及科研项目既涵盖如企业管理、市场营销、金融学、信息系统等传统商学院科目，也包括如医疗管理、生物工程产业化等霍普金斯的优势学科。

 

 

　　延伸阅读1：约翰霍普金斯大学信息技术管理项目的培养目标是什么？
 

　　该项目是非全日制项目，但是国际生可以转成全日制学习。项目有六大培养方向，分别是：了解学校的最新的工具和技术；增加学生知识、信心和辨别能力，了解行业动态变化；使用信息技术来提高决策，提高组织效能；挑战复杂的业务和信息系统；识别新技术与市场潜力；利用技术获取战略优势；
 

　　该项目学生需要完成36个学分的课程。 信息系统管理提供的是脱产学习，在华盛顿特区上课。项目需要至少两年的工作经验。
 

　　延伸阅读2：约翰霍普金斯大学信息技术管理项目的课程有哪些？
 

　　Business Foundations （14 credits）
 

　　Business Communication 商务沟通

　　Leadership Ethics Seminar 领导力研讨会

　　Business Law 商业法

　　Statistical Analysis 统计分析

　　Decision Models 决策模型

　　Operations Management 运营管理

　　Marketing Management 市场管理
 

　　Functional Core （12 credits）
 

　　Data Analytics 数据分析

　　Developing Internet Systems & Services 开发互联网系统和服务

　　Information Systems Strategy 信息系统战略

　　Information Technology Architecture & Cloud Computing信息技术架构和云计算

　　Managing Cyber Security网络安全管理

　　Project Management 项目管理