Z同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：湖北某大学
本科专业：建筑专业
本科GPA：3.39
考试成绩：托福104，GRE 312+3.5
录取院校：宾夕法尼亚大学
录取专业：建筑学专业硕士
入学时间：2014年秋
进入服务体系时间：2012-2-23

2012年12月16日	牵手百利天下
2012年12月16日	服务团队组建
2013年03月09日	第一次职业规划课
2013年04月22日	专业确定
2013年07月24日	第一所学校确定
2013年11月6日	选校结束
2013年03月16日	第一篇文书
2013年11月28日	所有文书定稿
2013年12月14日	第一所学校申请
2014年01月08日	完成申校
2014年02月27日	收获offer

 

 

　　学生感言：“最近收到录取以后就觉得在选校的时候一定要更详细的查学校的信息，学校除了不同的degree以外还有很多不同的项目，每个项目针对的学生对象都不同，如果一厢情愿报的不对学校的路子可能就会影响录取。经历了留学申请后，往回看发现收获的更多的是经验的积累和专业能力的提升。申请过程得到了职业规划老师，申请规划老师很多的帮助。老师们都很耐心，选校和个人陈述等文书在多次的商讨和修改下最终达到了满意的程度。为我的申请打下了坚实的基础。”
 

　　案例回放：
 

　　Z同学2012年1月11日与公司签约，当时正值大二，本想要申请美国本科转学，但后来因各方面原因，转而申请美国研究生，所以12月16日从本科老师那边转到了我这里，当时学生妈妈急需联系，因为学生正在犹豫是去澳大利亚交换一年还是在国内提升自己的英语水平和实习，不了解哪个对于学生本身和申请更有帮助。所以接到学生的那一刻，我就赶紧拨通了学生妈妈的电话，分析了Z学生现有的软件条件，建议学生去澳洲留学，这样不仅可以在英语的环境下提升英语能力，而且还能了解到国外不同的建筑风格，对于开阔自己的视野和设计理念都有很大帮助，最终学生妈妈听取了我的意见，让孩子去澳洲交换一年。
 

　　但学生在交换期间课程学习比较紧张，所以在长达两个多月的时间一直是跟学生妈妈联系。后来2月5日回国后，学生妈妈也以学生目前主要准备TOEFL，时间紧为由，推迟职业规划课程，但在每月的跟学生妈妈的电话沟通中，督促学生考试和实习，并在3月份的电话沟通中，跟学生妈妈详细说了软件提升的重要性以及博士申请情况。4月份跟学生电话约课时，学生正在准备5月9号的设计竞赛，而且5月13日要进行GRE考试，所以一直把职业规划课程推到6月份。
 

　　在接到学生长达半年之久都没上过一节职业规划课，这是之前从来没有过的，也是公司不允许的。但是考虑到学生情况特殊，而且在这半年里，通过无数次的跟学生以及学生妈妈的沟通，对学生的时间规划、考试规划以及软件提升进行了详细的指导，所以基本上已经以电话的形式给学生上课了。所以6月份职业规划课程就重点进入了解学校阶段。学校了解过程中，帮学生分析前100的学校，重点是30-60的学校，因为当时学生TOEFL成绩只有89，自己心里也没有很大信心。但作为建筑专业学生来说，还是想冲刺一下名校，所以选了3所专业排名在前10且地理位置好、知名度高的学校。
 

　　学生的努力没有白费，终于在10月8日考了TOEFL104的好成绩，但是纠结的事情又来了，学生GRE只有311+3.0，所以纠结是刷TOEFL还是GRE，考虑到学生本身英语能力，TOEFL刷新到110的几率也不是很大，而且学生GRE的verbal部分和写作部分都不高，所以还是建议学生刷GRE， 学生最后听取我建议，报了10月26号的GRE成绩，并考了312+3.5的好成绩，verbal也有所提升，至此学生硬件考试已经提升到不错的水平。对学校也更加有信心，后来选校集中在专业排名前20，综合排名前50的学校，在分析了学校录取要求及偏向，还有继续攻读博士的可能性，选择了其他几所学校。选校也就到此结束了，但学生妈妈想要学生尝试申请像哈佛、耶鲁这样的世界顶尖名校，所以又对这些名校的申请要求进行了讲解，最终基本申请了综排前20的全部学校。
 

　　在整个选校过程中，学生妈妈的参与度很高，电话沟通占据了很重要的位置，帮助学生解决了软件提升的抉择，考试的规划以及学校的详细介绍并确定。学生国外学习期间，跟学生妈妈沟通了很多，也间接对学生进行了辅导，后来开始上课之后，学生也很积极的配合，积极听取老师的意见。功夫不负有心人，名校的offer一个接一个，喜上眉梢的同时，学生妈妈又开始为去哪所学校犹豫了，不过这次是幸福的犹豫！工作还在继续，继续帮学生分析录取学校，为学生建议最理想的学校，但结局注定圆满！希望学生在以后的道路上，继续这样坚持不懈，奋勇向前，一定会打下自己的一片天下！
 

　　Z同学在大学期间参加过很多的活动，在刚刚沟通时我就让她将所有的能想起来的各种活动都做了反馈。经过对信息搜集分析后，发现她有参加过许多专业的竞赛以及绘画，建模的比赛，并且获得了奖项这对申请是很有帮助的，我们在CV里就省去了一些与专业无关课外活动着重写了学生的竞赛经历，以及和专业相关的比赛经历。最后，学生在作品集里也展示了自己在比赛中的作品。因为学生身边有许多朋友都在准备留学，国外也有许多朋友所以在留学的一些相关准备上还是比较充分的。在打电话讨论推荐人是，学生自己已经初步有了推荐人的人选，在对老师们的学术背景，与学生的关系等做了分析后，我们最后确定了两个专业课老师和一位实习老师。
 

　　但是在要申校前，学生妈妈联系我说可以找到USC的建筑学院的院长给做推荐，只是这个院长得看了学生的作品后才能决定是否给推荐。当时我听了后非常开心，因为这个推荐人的背景对学生是非常有好处的，但是这距离我们首批申校的截止日期只有不到半个月时间，时间上有点紧迫。所以和学生妈妈确定了一下方案，如果在申校前这个院长可以给答复，那我们就用这个院长做推荐人替代另外一个实习单位的推荐人。如果在截止日期前还未得到答复，就还是用原来的三个推荐人。在看了Z同学作品集后，USC院长很快答应愿意做推荐人，这样我们三个老师分别从学习方面，项目设计方面以及作品集的制作方面做了推荐，充分展示了学生在建筑上的设计能力以及发展潜力。
 

　　由于到后期学生一直忙于作品集的设计，所以在个人陈述的写作上提供的信息很少。因此在专业选择动机上，和学生沟通了很多遍，给她提供了许多思路去激发她的一个想法。多次探讨后，学生终于找到思路，把建筑的故事性作为主线来贯穿整个文章。整个文章在体现了学生的专业经历，实践经验的同时，把学生对建筑设计的一个情感也充分的表达，同时也呈现出一个在建筑领域，孜孜不倦不断追求与突破的女孩形象。
 

　　在倾注了不懈的努力后，我们终于收获了理想中的那个offer-来自宾夕法尼亚大学的录取通知。

 

	百利天下
	用专业为学生服务

Z同学优劣势分析

 

　　1、实习经历：建筑是一个理论应用于实践的学科，所以学生参与的项目是很重要的。在学生大一时就已经在相关的城建公司工作，并参与到了交通枢纽的建造工作，后又相继在某建筑研究所和一顶尖大学的建筑设计研究院实习，这些实践背景很强。
 

　　2、调研经历：在校内，学生还随学校老师去不同地方做过建筑和色彩的调研，而对色彩的掌控和应用也是对于建筑学生很重要的技能。
 

　　3、竞赛经历：学生不仅残疾过小李的建模比赛还参加过和国外学校联合举办的比赛。这些专业比赛，不仅突出了学生的专业能力，而且在比赛中作为组长也展现了协调领导力。
 

　　4、交换经历：学生在澳洲有4个月的交换学习经历，期间修了建筑方面的课程，一个西方的教育方式和理念对学生的建筑想法会有很大提升，同时在英语授课环境的体验也让学生展示了自己的适应性及学习能力。

 

　　GPA一般；在澳洲的成绩也不高。

 

　　（1） 准确定位：职规老师通过对语言成绩和专业背景综合考虑为学生定校。
 

　　（2） 发掘亮点：文书老师根据学生的专业实习与比赛经验着重叙述。
 

　　（3） 提早准备：要把材料准备，文书写作提早完成，学校确定后就提前准备申校。

你的优劣势 我来分析
用专业服务点亮每一个学生的精彩


   

	为什么申请宾夕法尼亚大学建筑专业？

 

 

　　建立于1740年的宾夕法尼亚大学是美国第四古老的高等教育机构，位于宾夕法尼亚州的费城，美国一所著名的私立研究型大学，也是八所常春藤盟校之一。宾夕法尼亚大学在艺术、人文、社会科学、建筑与工程教育上处于领先地位，其中最为知名的学科是商学、法学与医学。
 

　　建筑学 Architecture
 

　　宾夕法尼亚大学建筑硕士在2013 Design Intelligence排名上名列第九，专业实力实属领先，且是美国常青藤之一，国内外知名度甚高。是建筑专业学生心中的dream school！
 

　　宾夕法尼亚大学建筑系约有250名研究生，坐落在宾大校园的心脏地区，Walnut 街和第34街的交界处-梅尔森音乐厅。除了设计工作室，展览空间，教室和办公室，设施还包括用于计算和制造的最先进的实验室，以及两个先进的研究实验室：数字化设计研究实验室和建筑仿真群。
 

　　宾夕法尼亚大学建筑系设有三个建筑硕士项目：Master of science in Architecture （该学位是为已经有建筑本科学位并且希望追求自主学习计划的人准备的，它能够使学生很好的理解学科与专业的关系，学制一年）；Post-Professional Program （M.ARCH II） （该学位是针对五年制本科建筑的学生开设的，以设计为基础的项目允许学生追求独特的课程（通过广泛选择工作室的课程及选修建筑硕士项目的课程，学制三年）；Professional Program （M.ARCH） （该学位是全面和严格的项目，为学生职业发展提供各种准备活动。它提供历史、理论、技术、生态学、社会学和专业实习全方面的知识，通过设计工作室开发设计技能。学制一年）。
 

　　建筑系所在的设计学院的就业服务中心，每年提供咨询，资源和项目支持学生实现自己的职业目标。 就业服务中心会在入学第二年和第三年，安排学生分享他们的经历、及寻找实习计划的建议，还会提供设计领域知名校友的校友网，帮助学生获得更多实习和就业机会。
 

　　宾夕法尼亚大学主校区位于西费城附近的大学城，费城是美国最老、最具历史意义的城市，在华盛顿特区成为美国首府之前，费城曾是美国首都。也是美国第六大城，宾夕法尼亚州最大的城市。距离纽约不到两小时车程，商业和金融业也较发达。