•  美加百利留学，美加百利，TOEFL和GRE成绩不够突出，牛同学依旧成功申请TOP8哥伦比亚大学EE专业，究竟是怎样的申请历程，本文会为您详细讲述……

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　　牛同学基本情况
 

　　就读学校：贵州某大学

　　申请国家：美国

　　入学时间：2010年秋季

　　硬件成绩: GPA 3.76/4.0、IBT96、GRE1250

　　申请专业：电子工程硕士(简称EE)
 

　　录取结果
 

　　1. 迈阿密大学牛津分校Miami University, Oxford

　　综合排名第77位

　　录取专业： EE

　　奖学金情况： 半额奖学金(graduate assistantship)
 

　　2. 丹佛大学 Denver University

　　综合排名第84位

　　录取专业： EE
 

　　3. 哥伦比亚大学Columbia University

　　综合排名第8位

　　录取专业： EE
 

　　前期服务团队名单
 

　　咨询顾问兼负责人： 宫老师

　　申请师： 周老师
 

　　学生优劣势分析
 

　　优势

　　学生参加过很多活动并获得过很多奖励。

　　学生专业方面获得了很多奖励。

　　学生的GPA很高，特别是专业课的成绩都非常不错。
 

　　劣势

　　托福和GRE成绩不够突出。

　　现就读学校不是国家重点大学。

　　总体来说，牛同学的这两个劣势只要在文章中大概说明一下就可以，不会对整个申请造成不好影响。
 

　　案例再现
 

　　一、GRE和TOEFL

　　牛同学的申请过程也不是一帆风顺的，虽然很早就有留学的申请计划，但是考TOEFL和GRE 的时候还是估计过高或者考试的时候没有发挥好，本以为自己能把TOEFL考到100分以上，GRE考到1300以上，为自己能够拿到名校offer作为铺垫，但是后来还是没有达到预期，托福只考了96分， GRE 只考了1250分。牛同学知道成绩以后，当时曾一度非常地沮丧，甚至想放弃留学计划。后来通过各位老师的耐心调节，缓和了牛同学的心态。

　　宫老师和牛同学把以前定的学校重新修整了一遍，以求牛同学最后能上一个比较满意的大学。

　　二、文书写作

　　因为该生的校园活动和实践活动都非常多，所以周老师决定重点突出牛同学这点优势，花费了大量心思在简历上。周老师做完简历以后，拿给牛同学看，牛同学对整体的布局和里面的内容都非常满意。

　　最重要的就是PS的撰写，考虑到牛同学在大学期间有一次转专业的经历，从入大学时的XX系，转到现在的机械工程系。在这个过程中，能够很好的体现牛同学较强学习能力以及数学功底，这对他将要进行的申请形成强有力的帮助。最后通过双方的多次沟通并最终定稿。

　　关于推荐信，在申请的时候，牛同学准备的申请人是自己的三位教授级别的老师。但是，因为国外高校的教授都比较注重实践能力，所以周老师建议牛同学把其中一封改为实习单位的推荐信。最后，牛同学听取了建议并把自己的推荐人定位在两位教授和一个实习单位的老板身上。

　　三、申请过程

　　申请都是按照正常程序进行，递交材料以后，周老师对每所申请学校都进行了套磁。

　　四、功夫不负有心人，苦尽甘来

　　2月底，牛同学终于等来了于丹佛大学的AD。3月初， 牛同学等来了自己的第一份offer，来自于迈阿密大学牛津分校。此学校给出的OFFER让所有人都兴奋不已!该学生获得了助教奖学金(graduate assistantship)，免除在校期间一般的费用。

　　Students who hold graduate assistantships receive a waiver of both the instructional fee and the out-of-state tuition. In addition, they receive a waiver of one-half of the general fee and one-half of the Metro fee. Finally, in exchange for working between 18 and 20 hours per week in their academic departments, assistantship holders receive a monthly stipend to help pay for their living and other expenses.

　　读着学校发过来的e-mail中的话语，牛同学激动不已，口中一直都说着“谢谢。”

　　前几天，更加振奋人心的消息传来，牛同学被全美排名第八的哥伦比亚大学录取了!

　　美加百利专家提示

　　留学要早规划，语言考试要尽早。万一第一次考试不理想，还能争取考第二次，不然很可能使自己处于尴尬境地。

　　尽量挖掘并重点突出学生优势。