Z同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：北京某大学
本科专业：英语专业
本科GPA：3.69
考试成绩：托福114，GRE 329
录取院校：哥伦比亚大学
录取专业：TESOL专业硕士
入学时间：2014年秋
进入服务体系时间：2013-7-30

2013年07月30日	牵手百利天下
2013年07月30日	服务团队组建
2013年08月06日	第一次职业规划课
2013年08月23日	专业确定
2013年08月23日	第一所学校确定
2013年09月16日	选校结束
2013年09月18日	第一篇文书
2013年10月21日	所有文书定稿
2013年11月23日	第一所学校申请
2013年12月21日	完成申校
2014年03月14日	收获offer

 

　　学生感言：
 

　　“感谢咨询老师将我签约百利天下，感谢职业规划师帮我分析专业、学校，感谢申请老师在申请阶段、等待录取阶段的一路陪伴，真心感谢!”
 

　　案例回放：
 

　　职业规划王老师在2013年7月30日收到了Z同学的信息表，一般来说，这个时间已经非常紧迫。所以职业规划王老师第一时间联系了学生。并约定了她最近的方便上课的时间——8月6日。学生在进入公司的服务体系之前，对于美国申请知道比较少，在前期课程的沟通中了解到，Z同学因为觉得目前深圳的教育体系不够完善，有着很大的发展空间，所以学生目前想要申请与教育相关的学位，将来致力于回深圳从事高端教育类行业。
 

　　所以职业规划王老师根据学生的需求和兴趣，为学生讲解了教育政策，教育管理及TESOL专业，从学校的分布、录取要求、专业内容等多方面了解之后，学生和家长决定申请名校分布最多的TESOL专业。学生当时就已经拿到了比较良好的托福分数，但是其他背景较为薄弱，所以职业规划王老师为学生明确了当时最重要的事情，一是需要考出一个比较良好的GRE分数；二就是丰富学生的实习经历。
 

　　在复习之余，学生开始着手寻找实习机会，最初寻找实习单位时，学生因为有家庭人脉的帮助，想要去一些不太相关的实习单位，然后打算在实习证明中尽量往教育方向描述。这其实是比较不明智的做法。所以职业规划王老师一直劝学生去最为对口的教育类机构实习，并提供了很多方向和求职方法让学生参考。
 

　　学生最终听从了职业规划王老师的意见，九月份的时候去中国政府学术班去担任英语集训助教，10月份的时候又去了一家加拿大专家教育集团去做了英语辅导老师。两个实习均持续进行了两三个月，不仅丰富了整个申请背景，学生也在实习中对教育类行业有了更加深入的理解，为后期文书提供素材提供了良好的思路。
 

　　在选校时，学生一直比较担心自己无法在众多强大的申请对手中脱颖而出，获得学校的青睐，所以除了心中的冲刺院校外，一直想要把选校的范围往后拉。职业规划王老师认真帮学生客观分析了学生当前的优势和即将有的一些优势，鼓励学生只申请前五十即可，在职业规划王老师和家长的鼓励中，学生申请了很多高端学校，最终也拿到了哥伦比亚大学，宾夕法尼亚大学及范德堡大学等教育类顶级牛校的录取。学生非常开心，多个优秀的录取结果也让学生对于在美国的学习树立了更强的信心。
 

　　我们的团队在后期文书过程中，文书老师积极与学生探讨沟通挖掘学生的信息，从中筛选出有价值，可以在文书中突出优势方面。
 

　　此后经过频繁有效的交流，文书老师发现学生在以下几个方面很有优势：
 

　　1. 学生巴纳德学院的交换背景，不仅为其能够很好的适应美国教育方式打下基础，而且其所修的课程也有利于专业的申请，比如社会心理学以及美国文化等。因此简历里面在教育背景处突出了这一强有力信息，并标注了学生所取得的优异成绩。此外，学生找到了当时社会心理学的教授帮助写推荐信，主要突出了学生的学习能力，沟通表达能力等。
 

　　2. 两次托福均110分以上的语言成绩，无疑成为学生申请的强有力信息，因此简历中也突出了学生的语言水平以及应用能力。
 

　　3. 起初Z同学只有一个记者的实习经历，与申请TESOL并不是特别相关，因此在课上沟通时，建议Z同学进入相关教育类机构以及相关公益类教学机构进行实习。配合度极高的Z同学很快通过系里面问到了相关实习的信息，一个是学愿桥哥哥姐姐支教项目，一个是在加拿大教育专家局进行一对一家教辅导。尽管时间相对不长，但是Z同学极其认真负责的态度使其收获了很多有效的教学沟通方法以及教育方式等心得。这一点在PS中也得到了相应的补充。体现了其不仅学术表现突出，更是有相关实践经历的优势以及对教育的执着和热爱。
 

　　4. 申请TESOL对其其他语言应用能力也有相应的要求，因此经过和学生的沟通，挖掘出许多申请有利信息，得知学生也在积极学习西班牙语，所以简历最后也补充了学生的西班牙语水平以及所修课时，突出了学生多语种应用能力。
 

　　5. 在准备PS过程中，积极挖掘学生选择英语专业的深层原因，知道了学生在5岁时由起初的受妈妈强迫参加英语课程到受英语老师的教学方式影响开始主动的学习英语的过程，因此在PS开头加入了这一部分。本科的学校也是英语语言学习的国内顶尖级学校，所以突出了学生的本科学习能力以及在交换学习中对美国教育方式的喜欢，使其更加坚定去美深造的根本原因。但学生不是盲目申请，而是为了申请做了积极的准备，这时就写到了学生的相关实习经历以及自己的收获。教育有一点最主要的因素就在于分享，作为老师懂得分享的重要性包括分享什么以及如何分享。因此在PS最后，我们写到了希望能将所学到的先进的教学理念及教学方法和未来的学生分享，在圆梦自己的同时，也能帮其他热爱英语热爱教育的学生实现自己的理想。
 

 

　　通过这些事例挖掘出学生的亮点之后，文书老师和Z同学详细沟通了文书思路，学生优异的语言成绩使其文书反馈后基本上一遍成稿。申请期间，文书老师积极帮学生整理所需材料，学生极高的配合度也使得过程走的特别顺利。最终Z同学在3月拿到了哥伦比亚大学TESOL的offer，圆了哥大梦。
 

	百利天下
	用专业为学生服务

Z同学优劣势分析

 

　　（1） 学生软件背景较好，优异的语言成绩。以及本科背景；

　　（2） 有教学相关工作经，同时支教类教学也体现其公益心；

 

　　（3） 半年的交换经历，语言水平和适应教学方式能力更强。

 

　　本科申请，实践经历及收获相对短暂薄弱，没有深刻的教学想法。

 

 

　　（1） 准确定位：职业规划师根据学生专业客观测评及经历，选准专业方向及学校申请。
 

　　（2） 发掘亮点：文书老师根据学生相关的学术背景、工作经验和对英语和英语教学持之以恒的热爱以及重分享的性格在文书中着重推出。
 

　　（3） 抓紧时机：选专业、定校、文书材料一气呵成，较早提高申请材料，梦圆名校。
 

 

你的优劣势 我来分析
用专业服务点亮每一个学生的精彩


   

	为什么申请哥伦比亚大学TESOL专业？

 

 

　　哥伦比亚大学学校历史悠久，建于1754年，坐落在美国东北部纽约州的纽约市曼哈顿区，是一所世界闻名的私立综合研究型大学，该校是8所常春藤盟校之一，在全球都享有盛誉，学术实力雄厚。学校综合排名第四，教育专业排名第六，教育相关专业的排名也是吸引学生的一个重要原因。学生曾经在哥伦比亚大学交换过半年，获得了哥伦比亚大学教授的一封推荐信，这对于申请时非常有帮助的。学生在之前的交换经历中也已经熟悉了学校与很多教育资源及情况，对学校感情很深厚。
 

　　TESOL专业开设情况
 

　　哥伦比亚大学的TESOL专业可以帮助学生打好学习英语语言的基础，同时，还有与英语或二外教学、学习和评估相关的教学和研究问题的制定、检测和解决。具体来说，就是帮助学生养成发展策略，巩固基础理论、研究和实践，在美国TESOL教学，国际EFL教学，或者做教学研究、学习或评估。