R同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：四川某大学
本科专业：日语专业
考试成绩：日语N1
录取院校：名古屋大学
录取专业：教育学专业硕士
入学时间：2014年秋
进入服务体系时间：2013-3-4
海外背景：2012年9月-2013年2月  国立台湾大学（交换留学生）

2013年03月04日	牵手百利天下
2013年03月06日	服务团队组建
2013年03月11日	第一次职业规划课
2013年04月16日	专业确定
2013年08月08日	第一所学校确定
2013年12月19日	选校结束
2013年03月30日	第一篇文书
2013年10月08日	所有文书定稿
2013年11月21日	第一个内诺

 

 

　　很多同学可能都知道，赴日读研究生，必备的文书之一为研究计划书。你们定课题又是写好计划书的关键步骤。通过研究课题，一方面教授可以判断出学生的研究能力，另一方面教授也可以判断出该课题与研究室研究方向的匹配度。
 

　　本案例讲解的是如何灵活运用课题，取得教授内诺。各位同学们是不是还在为定课题而苦恼，那就一起来看一下这个案例吧。
 

　　案例回放：
 

　　R同学从小就对语言学很有兴趣，也觉得有一些语言的天分，所以便在考入大学时选择了日语。日语这门语言确实越学越有挑战，但是知识是融会贯通的，学习语言不应只是局限于书本，对这个国家的文化、历史各个方面都应有一定的涉猎，因此决定赴日留学，用自己的眼睛来感受这个与中国一衣带水、高速发展的国家。同时，R同学也意识到语言终究只是一个工具，能让这个工具赋有生命的便是将它置入一个领域，巧用它，融入工作及生活之中。基于这个想法，R同学选择通过教育学来实现。
 

　　说起教育学，R同学平时喜读古代教育学方面的书籍，通过知识的积累，R同学对宋朝四大书院及日本江户时期朱子学官学机构有着浓厚的兴趣。研究课题的确定也是希望能够和自己的研究兴趣密切相关。在此百利天下的老师也提醒大家，课题的确定最好能够结合自己的研究兴趣，研究本来枯燥无味，只有我们感兴趣的课题，才能继续下去。R同学虽然有着自己想研究的课题方向，但真正定课题时，还是遇到了不少难题。比如说，到底是研究宋朝四大书院呢？还是研究日本江户时期朱子学官学机构呢？而且从教授数量上来看，这两方面的教授数量都不是很多。
 

　　针对R同学的这种情况，百利天下的文书老师指导学生进行跨研究领域的课题方案。具体说来便是建议R同学将课题定为宋朝四大书院与日本江户时期朱子学官学机构的比较研究，这个课题跨比较教育学和教育历史学两个研究领域，也兼顾了R同学的研究兴趣和套磁教授数量。课题确定下来后，R同学的计划书写作还是很顺利的。很快便进入了套磁阶段。大家可能会有疑问，这样一个跨研究领域的课题，套磁会不会导致与教授的研究内容不匹配。确实会存在这个问题，但是只要灵活把握套磁技巧，这个问题便可以迎刃而解。比如说我们遇到研究教育历史学的教授，就可以向教授解释我们研究的重点是在教育历史这一块；遇到研究比较教育学的教授，可以向教授解释我们研究的重点在比较教育这一块。
 

　　那么在R同学跟名古屋大学的教授套磁过程中，也确实遇到了这个问题。教授比较侧重研究比较教育学，因此当时教授也对R同学的课题提出了疑问，建议学生联系一下名大教育发达科学研究科专攻日本教育史的老师。因为不确定专攻日本教育史的老师是否有招生的计划，因此百利天下的老师还是建议R同学继续跟教授联系，具体说来主要是从比较教育学的角度详细的向教授介绍了研究思路。就这样，成功拿到了教授的内诺。
 

　　名古屋大学是R同学的志望校，得到教授内诺后，R同学很是开心。R同学也特别感谢百利天下的老师在定课题方面和面试方面给予她的指导。
 

 

 

	百利天下
	用专业为学生服务

R同学优劣势分析

 

　　1）出身院校好，且本科阶段有获得奖学金的经历；

　　2）有在台湾大学交流留学的经历，日语口语表达不成问题；

　　3）有N1的成绩。

 

　　申请教育学专业无相关专业背景。

 

 

　　1、 巧用定课题的技巧，尽可能的为套磁准备比较充足的教授数量。

　　2、套磁过程中，根据教授的专攻方面，灵活把握研究计划书的研究重点。

 

 

你的优劣势 我来分析
用专业服务点亮每一个学生的精彩


   

	为什么申请名古屋大学教育学专业？

 

 

 

　　教育発達科学研究科の教育目標は，「高度の知力と専門性」，「豊かな創造性」，「実践の場への応用力」を養成することです.
 

　　国際化，情報化，高齢化など，現代社会は急激な変化を経験しつつあります.こうした社会変化に適切に対応し，新しい時代を積極的に切り拓くことのできる主体性と創造力をもつ人づくりが重要な課題となっています.その意味で，乳幼児から高齢者まで生涯にわたる人間の発達と教育のあり方を探求する教育発達科学研究への期待は，近年ますます高まっています.そのような期待に応えるべく，教育発達科学研究科は，21世紀の地球的視野と深い人間理解，そして鋭い洞察力をベースに，全体論・横断的教育対応や講座間の共同連携による先鋭的研究を推進する研究・教育機関です.
 

　　教育発達科学研究科には，教育科学専攻と心理発達科学専攻が設置されています.いずれも博士課程の前期課程と後期課程とに分かれています.本研究科はこれまで多くの有為な人材を育ててきましたが，現在までの修了者および単位取得中退者のうち約6割が，高等教育機関での教育・研究に携わっています.
 

　　これらの研究者・大学教員の養成プログラムに加えて，平成12年度より高度専門職業人養成コースが設置され，スタートしました.このコースは，生涯学習研究，心理開発研究，心理臨床研究の三つのコースからなり，社会人，職業人に対して高度な専門的，実践的職業教育やリフレッシュ教育の機会を提供し，各種の教育・学習施設や企業などの実務界，また各種臨床分野で活躍できる人材を養成するプログラムです.

 

　　延伸阅读——定课题小技巧
 

　　小小的课题，在我们留学申请中发挥着巨大的作用，你们定课题都有哪些小技巧呢？
 

　　1定课题宜小不宜大，最好围绕一小点展开。

　　2 可以多参考一些相关领域学术论文的题目。

　　3 计划书的课题尽量与毕业论文的题目保持研究方向的一致性。

　　4 多多查阅教授的主页，把握教授的研究内容。

　　5 注意课题的可行性和创新性。