Y同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：北京某大学
本科专业：日语
考试成绩：日语N1
录取院校：东北大学
录取专业：经济学硕士
入学时间：2014年秋

2013年05月25日	牵手百利天下
2013年05月27日	服务团队组建
2013年06月03日	第一次职业规划课
2013年06月19日	专业确定
2013年09月27日	第一所学校确定
2013年09月27日	选校结束
2013年06月06日	第一篇文书
2013年10月28日	所有文书定稿
2013年10月29日	第一所学校申请
2014年1月15日	收获内诺
2014年3月15日	完成申校

 

　　案例回放：

 

 

　　2013年05月27日，服务团队组建后，详细了解了学生的个人信息，学生出身于北京某大学的日语专业，有日语一级，但是没有托福成绩。条件平平的Y同学对自己想要申请的专业没有太多想法，也不知道该如何定位自己。
 

　　接到学生的信息，立刻跟学生打电话预约了上课时间，6月3日学生来到公司上课。
 

　　通过面授的直接沟通，感觉到学生是一个非常认真且很配合老师的学生。因此在第一次上课的时候，职业规划老师就根据学生的实际情况为学生制定了2个目标：1，学校的课程首先要好好学，尽量能考高分，提高自己的在校成绩,。2，学生英语方面不是很自信，鼓励学校从现在开始做准备，在10月可以考一次托福。
 

　　目标确定之后，开始和学生沟通学生希望像申请的专业方向。学生对经济学感兴趣但是又对这个专业一点基础知识都没有。因此在授课中给学生详细讲解了经济学专业，并给学生布置了作业，让学生回去了解经济学的相关知识，确定一下是否真的是自己想学的。因此在实际的申请过程仅仅停留在喜欢，感兴趣这样的层面却不深入挖掘深入剖析这个专业是很危险的。
 

　　同时，职业规划老师给学生做了职业测评题，让学生充分了解自己的性格的基础上，判断学生是否适合学习商科类的相关专业。测评结果显示学生的推荐职业和学生想学习的经济学专业还是匹配度还是比较高的。
 

　　之后，学生确实做出了努力，开始对经济学的基础知识进行了解和学习。通过这样的了解和学习，学生对经济学的兴趣与日俱增。所以职业规划老师给学生继续进行意向专业的讲解。通过对经济，金融和经营学的系统讲解，学生最终确定了自己的明确的专业方向——金融专业方向。
 

　　确定好研究方向后又和学生沟通具体的课题课题。这是因为日本申请还有一个比较特殊的地方就是是必须要提交一份研究计划书。想写出出色的计划书的第一步是确定一个好的研究课题。
 

　　为了学生能定出好的课题，职业规划老师给学生搜索查询了国公立前20的日本大学里面所有的经济学专业的教授和研究室信息，做成了一个很详细的分析表格。并且给学生讲解了确定课题的方法，技巧，注意事项，同时也为学生推荐了国内和国外查找文献的网站。经过学生和老师的配合以及努力，最终确定了研究课题。
 

　　但是，为了保证申请过程中有足够的教授，我给学生详细查询了这个方向的所有教授。同时跟学生强调了一定要大量的阅读参考文献来充实自己的专业能力，这样研究计划书才能够写的更专业。
 

　　同时，针对学生的这种情况，申请老师也开始指导学生进行文书的启动。根据学生的基本情况申请老师也是多次和学生沟通确认，巧妙的把学生的亮点进行了展示，简历和第一封信尘埃落定。
 

　　接下来的选校工作进行的也十分顺利。学生对院校有非常明确的目标结合我给学生的推荐，最终确定了5所院校，分别是京都大学，东北大学，九州大学，北海道大学，筑波大学。
 

　　接下来学生的套磁工作开始启动。申请老师指导学生对研究计划书进行专业又详细的修改，在个人简历里面挖掘学生的亮点，针对于学生本科参加过的一些实践活动突出学生在实践活动中的收获，结合文书和教授进行沟通，过程中针对于教授的疑问进行专业的解答，最终获得了教授的认可，在申请的过程中学生的申请老师也付出了非常多的努力，因为学生是跨专业申请，研究计划书的写作和修改就变得格外的慎重。在文书写作的过程中，文书老师非常耐心不断为学生进行指导，最终取得了东北大学和筑波大学2所名校的的内诺。

 

	百利天下
	用专业为学生服务

Y同学优劣势分析

 

 

　　1、配合默契：学生自己很配合老师，可以按照百利天下老师的规划开展留学准备。

　　2、科学的语言规划：申请中，语言规划到位，学生考出了日语一级。

 

 

　　1、专业背景较弱：学生属于跨专业申请，经济学专业基础知识比较薄弱。

　　2、英语成绩不足：学生没有考出托福和托业成绩。

 

 

 

　　1、 准确定位：职业规划师根据学生专业客观测评及经历，选准专业方向及学校申请

　　2、 发掘亮点：专业的计划书写作指导和修改使学生的专业能力的得到最大限度的体现，文书包装完美。

　　3、师生配合：学生很配合工作，能认真的完成老师布置的作业。并且在整个留学申请的过程中非常能听取老师的意见和建议。因此虽然是跨专业申请但是选专业、定校、文书材料一气呵成。

 

 

你的优劣势 我来分析
用专业服务点亮每一个学生的精彩


   

	为什么申请东北大学经济学专业？

 

 

　　学校历史
 

　　最初(1736年)，学校在仙台建立名为明伦养贤堂( Meirin-yokendo)的医学院。学校多次重建，后来成为仙台医学専门学校，这是东北大学医学院的雏形。1907年6月22日，学校更名为东北帝国大学，学校施行开放的教学政策，成为日本第一所接收女学生和外国学生的大学。1918年，将农学部并入北海道大学，二战后又建立了许多新的学院。2007年学校举行了100周年校庆。
 

　　治学目标
 

　　东北大学是所中国人民熟悉的一所大学，我国伟大文学家鲁迅先生，以及数学家苏步青教授曾就读过该校。该校有优良的学风和校风，归结起来有三点。
 

　　1、东北大学向来有着“尊重研究”的光荣传统，并且代代相传，各部门都十分重视科学研究，成果累累，留下了光辉的业绩。特别是金属材料研究所，在创造KS合金钢的本多光太郎博士带领下，坚持不懈数十年，全所有很多人获得文化勋章、文化奖、日本科学院奖、本多纪念奖等各种奖励。科学计测研究所的大型太阳炉不仅在日本、而且在世界上也非常著名，为日本能源研究作出了贡献。理学部、工学部、医学部培养出了不少优秀学者，如故布施先之在脑解剖、原校长本川弘一在脑波的基础研究方面获日本科学院奖。本村男也的病理学，加藤半治郎和中泽房吉的内科学，桂重次的外科学等均在日本医学界起开拓之功。工学部附属材料强度研究室的横堀武夫教授早在1971年就获日本科学院奖，该室研究人员在原子能、海洋开发方面的很多研究成果在国外杂志上发表，评价颇高。在日本最高等级学术奖学士院奖获奖者中，东北大学的毕业生在工程学科占全国大学的第2位，物理学、化学均战第3位，获奖人员仅次于东京大学、京都大学。而现正在东北大学工作的获奖者，工程学、法学、政治学占第2位、物理学为第3位，在获奖频数上仍为全国大学第3位。
 

　　2、坚持门户开放，东北大学走在日本大学的前头。早在理科大学创建时期，各学科之间就实施公开讲座教学制度，这就是该校最早期的“扩张教育”。大正二年，东北大学就破文部省禁招女生的限制招收3名女生入学，开创了日本大学中最早男女同校的先例。1973年在教育学部中设置大学教育开放中心，这在日本大学中也是最早的。该校提倡4S主义，即大学教育必须四个面向：研究(Study)、学生(Student)、社会(Society)、服务(Severty)。大学教育通过开展研究和培训学生为社会服务，可以开拓新视野，发现新题材。很早之前，植物园中的标本室全部向市民开放，并向他们介绍植物有关知识。这在闭锁性的日本大学教育中是难能可贵的。现在东北大学已同许多国家和地区数十所大学签订了校际交流协定，接受了450名外国留学生。
 

　　3、治学严谨，管理有序，招生十分严格。对本科生的专业课教学采用讨论式教学方法。注意因材施教，在重视培养尖子学生的同时，也重视对后进学生的个别辅导。
 

　　基本设施
 

　　图书与医疗设施
 

　　全校共藏书275万册，每年以9万册的速度增加。校中心图书馆在二战中遭受空袭。报刊阅览室及一些建筑物被烧，以后虽被恢复，但仍感空间狭小、设备陈旧。1972年在川内校区新建成了图书馆，总面积12480平方米，可达到9.8万册开架服务的利用效率。馆中藏有不少珍本，如狩野文库中的类聚国历史第25卷、史记·教本纪第10被指定为稀有国宝。医疗保健方面，在医学部、牙科学部、抗霉菌研究所均设有附属医院，共有病床1026张。1988年附属医院为校外人员治疗达371740人次。
 

　　鲁迅阶梯教室
 

　　片平校区，至今仍保存有仙台医学专门学校的讲义室。该建筑物，是被称为"近代中国之父"的文豪鲁迅先生曾经学习的地方，作为"鲁迅的阶梯教室"而闻名。在1904年修建后，经过改修、移建，至今仍是保留着鲁迅先生当年留学时风貌的历史性建筑。
 

　　曾有众多中国客人造访此地，在教室里的黑板上写下了随想。其中，1998年11月29日的江泽民国家主席的来校视察，给人留下了非常深刻的印象。江泽民国家主席，坐在鲁迅先生常坐的椅子上，缅怀鲁迅先生，感慨万分。
 

　　发展目标
 

　　东北大学未来的发展目标是：坚持研究第一主义，努力探求真理，在教育、研究、为社会服务各方面力求开创新的局面。在目前研究成果卓著，学者不断涌现，指导社会进步等方面已得到社会首肯的基础上，不断向前奋进，不仅要成为日本学术文化中心，而且要取得更多的世界性的成绩。