Y同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：北京某大学
本科专业：教育学专业
本科GPA：3.6
考试成绩：托福75，GRE 301+2.5
录取院校：华盛顿州立大学
录取专业：教育管理专业硕士
入学时间：2014年秋

2013年8月29日	牵手百利天下
2013年8月29日	服务团队组建
2013年9月9日	第一次职业规划课
2013年9月26日	专业确定
2013年9月26日	第一所学校确定
2014年3月28日	选校结束
2013年09月06日	第一篇文书
2014年01月29日	所有文书定稿
2014年01月29日	第一所学校申请
2014年02月28日	完成申校
2014年04月25日	收获offer

 

 

 

　　学生感言：
 

　　从准备出国到决定出国其实一直摇摆不定，直到2013年的8月才最终决定出国。听同学的推荐，选择了和百利天下的合作。
 

　　职业规划师清晰、明确地给了我定位，十分认真地帮助我选专业、定学校。申请规划部的老师对申请素材的搜集、文书的创作都给了我很大程度的帮助。在我的文书中，对于专业的理解，以及曾经多次参与相关教授的科研项目的经历，是帮助我获得录取的重要因素。
 

　　但是由于自己托福的分很低，对于整个申请是很没有把握的，尤其是在等待申请结果的时候，内心很忐忑，当收到来自克利夫兰州立大学的录取邮件通知的时候，已经十分激动了。而随后华盛顿州立大学教育管理专业的录取，让我更加兴奋。因为以我的托福成绩，是根本无法得到到这样排名的一所学校的录取的。
 

　　案例回放：
 

　　Y同学是个有思想、有主见的学生，然而在选择专业上，学生却有些纠结，学生本身是教育学专业，选择范围相对比较多。职业规划陈老师根据美国教育学设置概况，给学生推荐了TESOL专业、教育政策、国际比较教育专业。TESOL是偏实践类的专业，从将来就业来看，学生不太喜欢。教育政策与国际比较教育是偏研究的专业，但是就业相对不是特别理想，因此也被排斥了。学生比较青睐的是教育管理专业，教育管理专业在美国分得比较细，既有高等教育管理、K-12教育管理之分，又有教育领导、教育管理之说。但教育管理专业比较青睐于有工作经验的学生，而且有些学校要求必须有工作经验，鉴于此，职业规划陈老师不太建议学生申请，但是学生特别喜欢。
 

　　在美国教育管理专业的开设中，有些学校和教育政策是一体的，而学生在校期间有两个教育相关的研究项目，因而，职业规划陈老师在选择学校时建议选择这样的学校。此外，职业规划陈老师根据学生英语概况，为学生制定了详细的时间规划。教育管理专业设置复杂，职业规划陈老师详细的研究了每个学校开设的情况，是否需要工作经验，截止日期学生是否来得及，如果学校官方要求不明确，职业规划陈老师会和学校邮件沟通。
 

　　在学校选择上，学生希望不要学费太高，为此，职业规划陈老师把加州州立系统学校、纽约州立系统学校及前公立的学校详细做了汇总，以便学生更好的参考。一切都是如期进行着，然后学生在考试了方面却遇到了瓶颈，托福始终不能突破80分，而GRE也考到了301+2.5分的成绩。职业规划陈老师不断鼓励学生，积极面对。职业规划陈老师根据以往申请经验，给学生推荐了华盛顿州立大学，该校是公立学校，花费相对较少，而且学校GPA低于3.0不需要GRE，这对于学生目前的GRE成绩来说，无疑是最好的选择。但是学校官方网页给出的截止日期是1月份，学生来不及申请，不免感到遗憾。为此，职业规划陈老师和学校邮件沟通，学校回复说六月份截止，于是学生就选择了此学校。最终学生被华盛顿州立大学录取，这个结果，无论对美白百利服务团队老师还是学生，都是莫大的安慰与鼓励。
 

　　百利天下申请规划师手记：
 

　　四月，花事未央。漫天飞舞的柳絮从身边打马而过，让人感慨于生命的不期而遇。春天，就是有这样的魄力，招来一缕风，唤来一滴雨，便让万物不再沉睡。而感于春天的魄力，便也不会再惊异春天蓄势待发的激情，因为，四季的轮回，本该如此。只有当初为梦想付出的努力和汗水，因了光阴赋予它的那份厚重，成了这春天里最美的风景。
 

　　Y同学是2013年8月底进入百利天下系统的。在接到了学生的包裹之后，孟老师很快给学生授课并完成了简历。之后Y同学一直在学习和考托福GRE考试，为了不耽误学生的申请进度，尽早完成申请，孟老师很好的把控了学生的文书进度。Y同学的三封推荐信于11月份全部完成，12月完成了PS英文稿的撰写。由于Y同学之前没有报上考位，之后的准备也并不充分，因此托福分数并不理想。为了不错过保底学校的申请，在孟老师的建议下，Y同学首先提交了克利夫兰州立大学的网申和补充材料。天普大学和华盛顿州立大学虽然提交了网申，但却没有提交托福成绩，因为学生想年后三月份再考一次托福。虽然学生年后考的这次托福也不是特别理想，比之前的72分只提高了3分，但孟老师也建议学生马上送分，并帮学生把托福成绩的截图发给各个学校。终于，继克利夫兰州立大学录取之后，Y同学收到了华盛顿州立大学的录取。当孟老师给她打电话告诉这一喜讯的时候，她简直不能相信自己的耳朵。
 

　　Y同学在申请过程中是非常配合的，但是无奈TG成绩实在不尽人意。为了突出学生的优势，孟老师付出很多精力来挖掘学生的闪光点。在学生的简历中，孟老师指导学生将笔墨着重于实习经历、学术和研究能力。除了在万宝盛华人力资源有限公司、雷诺（北京）汽车有限公司和华安期货有限公司的实习经历之外，学生还参加了大学生创新创业训练计划、挑战杯学术竞赛、《北京市西城区青少年课外活动》课题研究和《2012年度中国研究生教育质量报告》编纂等。这些活动不仅展现了学生对于学术的严谨态度，也为学生更好的了解中外教育现状提供了一个平台。
 

　　Y同学反馈的PS信息表非常冗杂，从初中时的经历开始写起，列举了很多个事例。为了更好的突出符合美国学校录取委员会期望的学生品质，孟老师仔细阅读了杨同学的PS信息表，并对其中的信息进行了整合提炼。学生在初中时期“问题少女”的叛逆经过老师的帮助和鼓励后最终在中考中取得全校的TOP 15（2000）的经历被放在了PS的开头，并成为学生最终选择学习这个专业的启发和转折点。除此之外，学生参加各项研究项目和良乡小学支教的经历也被选入PS主题内容，展现学生对于学术研究的热情和亲自参与教学活动后对中国教育现状的一些思考。最后，在学生的职业目标中，突出了学生想要做一名志愿者，将所学的新的教育理念带去经济发展落后的地区的愿望。也许正是学生朴素而又坚定的愿望打动了录取委员会的老师，让她最终获得了华盛顿州立大学的录取。
 

　　人在旅途中，生活亦在快乐行走。也许Y同学的顺利录取正是对“厚积薄发”四个字的最好诠释。希望其他申请美国研究生的同学也积极丰富自己的在校经历，积极提升自己软性实力。

 

	百利天下
	用专业为学生服务

Y同学优劣势分析

 

　　（1） 本科毕业于相关专业 ；

　　（2） 本科阶段实习、研究经历丰富；

　　（3） 学生对申请工作非常配合。

 

　　（1） 学生语言成绩不高；

　　（2） 由于没有语言成绩，申请较晚。

 

　　（1） 发掘亮点：虽然学生硬件条件并不突出，但文书老师突出学生与申请专业相关的软性实力，展现了学生的优秀潜力和品质；
 

　　（2） 尽早准备：Y同学进入体系并不早，而且托福GRE考试时间比较晚，导致申请提交的也较晚，建议其他准备申请美国研究生的同学尽早准备语言考试，争取在10月份或者11月份有一个可用的成绩，尽早提交申请。

你的优劣势 我来分析
用专业服务点亮每一个学生的精彩


   

	为什么申请华盛顿州立大学教育管理专业？

 

 

　　华盛顿州立大学成立于1890年，是美国华盛顿州资助办理的一所大学。华盛顿州立大学共有四个校区，分别为普尔曼校区（Pullman）、斯博坎校区（Spokane）、三城校区（Tri-Cities）及温哥华校区（Vancouver），主校区为普尔曼校区。
 

　　教育领导 Master of Education （educational leadership）
 

　　华盛顿州立大学的教育学院可以帮助你在教育获得很好的职业发展，我们的教授在各自的领域贡献着自己的力量。该校教育学院有两个系：教学与学习系、教育领导体育学咨询心理学系。
 

　　华盛顿州立大学的教育领导学位开设比较齐全，研究生学位有master’s （Ed.M.， M.A.） 和 doctoral （Ed.D.， Ph.D.）。M.A.是学术型文学硕士，Ed.M.是教育硕士，偏应用型。就华盛顿州立而言，Ed.M.不需要毕业论文，是针对培养K-12年级、大学教师教育领导的。M.A.是需要毕业论文，是针对将来攻读博士学位的培养。