H同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：吉林某大学
本科专业： 粮食工程
本科平均分：86
考试成绩：托福 93
录取院校：麦吉尔大学
录取专业：生物资源工程专业硕士
入学时间：2013年秋
进入服务体系时间：2012-6-4

2012年6月4日	牵手百利天下
2012年6月5日	服务团队组建
2012年6月10日	第一次职业规划课
2012年6月15日	专业确定
2012年8月20日	第一所学校确定
2012年8月26日	选校结束
2012年7月5日	第一篇文书
2012年8月22日	所有文书定稿
2012年10月30日	第一所学校申请
2012年11月12日	完成申校
2013年3月5日	收获offer

 

	挑战自我 绽放青春梦想
	麦吉尔大学生物资源工程硕士申请成功

 

 

　　学生感言：“其实以我自身的条件，申请到名校还是有很大的压力，除了在整个过程中刘老师对文书和申校的细心把控以外，在套磁方面也给予了很大的耐心，一直教授我各种和教授沟通套磁的技巧，最后成功套磁到麦吉尔的教授，为我的成功录取提供了很多的帮助。谢谢老师们在整个过程中的陪伴和鼓励，才使得我一直坚持到最后，并成功拿到麦吉尔的offer，谢谢老师!”
 

　　H同学是那种很活泼开朗的孩子，初次见识H同学，和妈妈一起来到公司，表明了自己很想上名校的决心，但自身的条件背景不是太好，所以还是希望公司能够帮助她努力实现名校的梦想。经过深入的沟通之后，发现H同学在校期间的GPA很不错，基本维持在86的水平。所以刘老师就鼓励H同学在托福和GRE的准备上好好努力。经过职业规划师对学校和专业的规划之后，家长和学生也对我们即将到来的申请充满信心。
 

　　案例回放：
 

　　2012年8月，第一次接触到H同学，很踏实活泼的理科生，对申请即将要申请的专业方向也很明确，希望能够冲刺麦吉尔的生物工程硕士。在那个时候，除了H同学的GPA维持一个很不错的水平以外，其他的条件让申请老师还是很担忧的。但是为了理想的学校，我们还是决定挑战一下。评估过H同学的GPA和其他的实习科研经历之后，我们觉得，拿到理想学校的offer还是有希望的。
 

　　H同学对于我们的申请工作，也是很配合的。因为签约的时候刚完结大三的课程，所以建议学生尽早开始准备语言的准备。学生在整个暑假也开始进行的漫长的托福和GRE学习。同时，从八月份开始，我们正式进入了文书写作的过程中，学生也是提供了大量的素材，申请规划师刘老师也确实惊叹于学生丰富的实习经历，建议在文书里重点叙述学生参与的科研项目经历以及学生之前参加的一些生物相关的实习活动。刘老师耐心地给学生讲解了文书写作的思路，在短短的一周，学生就反馈了一篇很完整的留学个人陈述，对自己之前的活动、自身能力的特点、想要申请的专业意向以及今后的职业目标，很清晰的陈列在文书中。后期申请规划师又经过和学生的一番沟通，努力去突出学生的亮点，并尽量避开泛泛而谈，把学生的优势很好的表现了出来。
 

　　在加拿大的网申一般是在十月中旬开通，学生也刚好考出来托福93的成绩，虽然不是太高，但也刚好达到学校的录取要求，网申很顺利的在11月份完结。刘老师也建议学生尽快开始和教授的沟通，确定好教授之后，我们在11月底发出了第一封邮件，看中的教授刚好是生物领域的知名教授，同时，我们还发现教授刚好在亚洲地区有项目正在研究，于是就从这个侧重点出发，2封邮件就成功拿到了教授的许诺，只要达到学校的最低录取要求，就会招收H同学为学生。于是把自己的基本情况又给教授介绍了一下，最后教授同意推荐。经过漫长的等待之后，终于在2月份成功拿到了麦吉尔的offer。

 

 

 

	百利天下
	用专业为学生服务

H同学优劣势分析

 

　　1. 整个服务过程中积极主动，特别配合工作；
 

　　2. 文书以及申校材料准备迅速；
 

　　3. GPA: 86， 相对来说较高。

 

 

 

　　1. 本科背景不好；
 

　　2. 语言成绩较低，托福94，但单项没有低于22；
 

　　3. GRE 307， 但麦吉尔不需要GRE成绩。

 

 

 

　　

　　1、准确定位：
 

　　职业规划师根据学生专业客观测评及经历，选准专业方向及学校申请；
 

　　2、发掘亮点：
 

　　a. 学生积极主动参与，能够及时沟通套磁信息；
 

　　b. 研究教授项目深入，在亚洲尤其是中国地区有研究项目；
 

　　c. 着重从实习经历里面寻找和教授的契合点套磁工作尽早开始准备。

 

 

 

你的优劣势 我来分析
用专业服务点亮每一个学生的精彩


   

	为什么申请麦吉尔大学生物资源工程硕士？

 

　　麦吉尔大学成立于1821年，是一所历史悠久的四年制公立大学，也是加拿大最著名的大学。麦吉尔大学校园环境优美，古色古香的绿顶子欧式建筑与现代化楼房相互辉映，构成蒙特利尔市中心独特的景观。以下是麦吉尔大学生物资源课程的一些基本简介。
 

　　专业描述：
 

　　生物资源是在目前的社会经济技术条件下人类可以利用与可能利用的生物，包括动植物资源和微生物资源等。有的学者把生物群落与其周围环境组成的具有一定结构和功能的生态系统称为生物资源。生物资源是自然资源的有机组成部分，是指生物圈中对人类具有一定经济价值的动物、植物、微生物有机体以及由它们所组成的生物群落。生物资源包括基因、物种以及生态系统三个层次，对人类具有一定的现实和潜在价值，它们是地球上生物多样性的物质体现。自然界中存在的生物种类繁多、形态各异、结构千差万别，分布极其广泛，对环境的适应能力强，如平原、丘陵、高山、高原、草原、荒漠、淡水、海洋等都有生物的分布。目前已经鉴定的生物物种约有200万种，据估计，在自然界中生活着的生物约有2000～5000万种。它们在人类的生活中占有非常重要的地位，人类的一切需要如衣、食、住、行、卫生保健等都离不开生物资源。此外，它们还能提供工业原料以及维持自然生态系统稳定。生物资源是生物圈中一切动、植物和微生物组成的生物群落的总和。生物资源包括动物资源、植物资源和微生物资源三大类。
 

　　就业方向：
 

　　通过麦吉尔大学该专业的学习，毕业生可以在生物技术行业、医学院、牙医学院、药剂学等领域从事工作，也可以在生物化学研究机构等领域从事研究工作。
 

　　入学要求：
 

　　学术要求：大学本科毕业，获得本科学位证；GPA达到3.5以上；
 

　　语言要求：托福网考100分，且单项不低于20分；或托福笔试600分；无双录取；
 

　　其他要求：具有相关专业背景；提供GRE成绩。
 

　　研究意义：
 

　　生物资源是农业生产的主要经营对象，并可为工业、医药、交通等部门提供原材料和能源。随生产发展和科技进步，生物资源作为人类生活和生产的物质基础，已越来越为人们了解和重视，同时生物资源的承载能力与人类需求间的矛盾也日益尖锐，故其研究已成为当今世界上最受关注和充满活力的领域之一。
 

　　1992年，联合国环境发展大会《生物多样性公约》（convention on biological diversity）“生物资源指对人类具有实际或潜在用途或价值的遗传资源，生物体或其部分、生物群体或生态系统中任何其他生物组成部分。”“最好在遗传资源原产国建立和维持移地保护及研究植物、动物和微生物设施”。也就是说明生物为人们提供食物，能源和各种原材料。调查身边的经济生物的种类，了解这些生物具有的经济价值，可以使人们进一步认识到保护生物多样性的意义。