M同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：山西某大学
本科专业：日语
考试成绩：日语N1
录取院校：东北大学
录取专业：人力资源专业研究生
入学时间：2014年秋
进入服务体系时间：2013-4-16

2013年04月16日	牵手百利天下
2013年04月20日	服务团队组建
2013年04月23日	第一次职业规划课
2013年05月09日	专业确定
2013年09月07日	第一所学校确定
2014年01月07日	选校结束
2013年10月08日	第一篇文书
2013年11月06日	所有文书定稿
2013年11月07日	第一所学校申请
2014年4月11日	完成申校
2014年2月24日	收获内诺

 

　　学生感言：“无论在专业的选择上还是套磁过程中，两位老师不仅给予了专业的指导，还像大姐姐一样安慰我、鼓励我，让我感觉到申请中不是我一个人在奋斗。谢谢你们在我身边帮助我，并支持我完成名校梦想。”
 

　　人生的道路荆棘密布，有人跌倒也有人沮丧。梦想，可以给你希望和信念，你会为了实现它而努力去奋斗，在奋斗过程中也许会受伤。梦想，每个人都有。这首歌勉励自己，也鼓励所有我所有的学生，希望每一个有梦的学生都能够奔跑。每次跟学生沟通都能感受到他们在青葱的岁月炽热的梦想，也是在梦想的路上他们会有挫折，也许他们不知道如何实现自己的梦想，也许他们需要更多的鼓励，也许有太多的也许，但是学生清楚洋溢的脸上充满了执着。我经常在想，我能为这些有梦想的学生带来什么?我能为学生做的是让他们圆自己的出国读名校的梦想，为学生引导方向，让学生在有梦的路上都能更好的奔跑。
 

　　如何能帮到到学生了解更多有利于学生的申请信息呢，首先我们要了解一下日本申请和其他国家是不同，申请研究生也不算是正规的申请制度，是教授内诺制。正如日本留给大多数人的印象一样，是一个比较“暧昧”的国家。综上这两点原因也决定了日本申请研究生也显得比较“暧昧”。没有和教授获得直接的沟通之前，你不能确切的知道自己的本科专业成绩，以及语言成绩在申请中所起的决定性作用。毕业院校背景平平，又是跨专业的M同学是如何圆帝国名校梦的呢?
 

　　下面我们一起来看看M同学与东北大学牵手的过程。
 

　　案例回放：
 

　　2013年04月20日，服务团队组建后，通过申请规划师的介绍对学生的基本情况有了一定的了解，详细的看了学生的客户信息表格，了解到学生的性格非常开朗并且适应新环境的能力非常强。学生的对自己的专业定位是经营学，由于是跨专业申请对专业分支不了解，而且比较排斥学习数学，了解了学生的情况后跟学生接通了第一次电话，学生的声音非常的阳光，学生说老师我一定会配合您的，老师我的毕业院校背景一般，成绩也一般我能申请到名校吗?是的，答案是肯定的，通过百利天下老师的指导我们一定可以梦圆名校，但是需要我们做一些准备工作，我们有专业的课程介绍，由于跟学生马上敲定了第一次的上课时间。
 

　　上课的时候和学生直接沟通感觉到学生是一个非常配合老师的学生。第一节课跟学生沟通过程中全面了解了学生的需求。学生性格开朗但是不是很自信，想从将来的就业前景来选择专业，对自己的本专业非常排斥，接下来需要我好好引导学生选择专业，做完职业规划老师，这是我们重要的能力要挖掘学生的需求，通过第一节课的授课跟学生的沟通并且对学生的实习经历和学生的性格分享基本上心里有了比较适合给的推荐专业了。上课过程中跟学生强调了硬件条件的重要性跟学生做了整个留学的规划，学生对我非常的信任，表示愿意配合我，我们一起加油完成学生的梦想。
 

　　接下来开始指导学生选择专业，学生对专业没有想法，但是通关挖掘学生的兴趣和性格给学生推荐了人力资源专业，都说兴趣是最好的老师，相信学生在经历了大学选择专业失误的痛苦之后，人力资源专业一定是学生最好的选择。为了避免学生再一次选择了不适合自己的专业，上课期间不厌其烦的给学生讲解人力资源的定义，学习内容，分析教授的研究方向，包括将来的就要前景。也给学生讲解了经营学的其他的分支让学生做一个对比，通过对各个专业分支的了解，学生表示还是对人力资源比较感兴趣，通过分析愉快的确认了申请方向。
 

　　确定好研究方向后又和学生沟通课题问题，日本申请还有一个比较特殊的是必须要提交一份研究计划书，所以研究课题的确定也显得尤为重要。为了确定一个保证有教授研究的课题，我给学生搜索查询了国公立前20的日本大学里面有人力资源专业的教授和研究室信息，做成了一个很详细的分析表格。通过课题确定课程的讲解，也为学生推荐了国内和国外查找文献的网站，把最终的方向确定了。为了保证申请过程中有足够的教授，我给学生详细查询了这个方向的所有教授。同时跟学生强调了一定要大量的阅读参考文献来充实自己的专业能力，这样研究计划书才能够写的更专业。
 

　　同时，针对学生的这种情况，申请规划师也开始了文书的启动。根据学生的基本情况申请规划师也是多次和学生沟通确认，巧妙的把学生的亮点进行了展示，简历和第一封信尘埃落定。
 

　　接下来的选校工作进行的比较波折。学生对院校的地理位置比较重视，不想去地理位置不太好的地方，因为对日本的不了解，只想去东京和大阪，通过精读课程给学生讲解了各个大学的特别和所在城市特别，为学生选校提供了大量的信息，学生有时候执着于地域是因为学生不了解其他城市的发达和选择其他地域名校对将来就业的重要性，还有其他名校的特色。经过我的引导，院校和教授信息顺利确定。
 

　　接下来申请规划师的套磁工作开始启动。申请规划师把学生研究计划书进行专业又详细的修改，在个人简历里面挖掘学生的亮点，针对于学生本科参加过的一些实践活动突出学生在实践活动中的收获，结合文书和教授进行沟通，过程中针对于教授的疑问进行专业的解答，最终获得了教授的认可，在申请的过程中学生的申请规划师也付出了非常多的努力，因为学生是跨专业申请，研究计划书写的很普通，申请规划师非常耐心不断为学生进行指导，申请规划师不放弃任何一次有意向的回复，东北大学的教授回复让学生修改研究计划书，申请规划师看到了希望，马上根据教授的研究方向指导学生对研究计划书进行了修改，学生最终顺利的取得了东北大学的内诺。
 

	百利天下
	用专业为学生服务

M同学优劣势分析

 

　　学生自己很配合老师，可以按照百利天下老师的规划开展留学准备。
 

　　申请中，语言规划到位，成绩合格。

 

 

　　跨专业申请，对人力资源专业基本上一无所知，进入体系是经过引导恶补专业知识，语言成绩一般。

 

 

　　1、准确定位：职业规划师根据学生专业客观测评及经历，结合学生的兴趣和性格，挖掘学生的潜力，选准了适合学生的专业。
 

　　2、发掘亮点：专业的计划书写作指导和修改使学生的专业能力的得到最大限度的体现。文书包装完美，申请过程中申请规划师非常机敏，从教授的回复中寻找蛛丝马迹，不放过任何有意向的教授。
 

　　3、抓紧时机：学生很配合工作，选专业、定校、文书材料在我们的引导下一气呵成，加之申请规划师很强的沟通技巧，梦圆名校。
 

你的优劣势 我来分析
用专业服务点亮每一个学生的精彩


   

	为什么要申请东北大学人力资源专业？

 

　　日本东北大学(东北大学，日语：とうほくだいがく，英文：Tohoku University)，简称东北大。位于日本东北地方最大都市─仙台市的国立大学。东北大学创立于1907年(明治40年)，原名仙台医科大学，是日本继东京帝国大学、京都帝国大学之后设立的第三所帝国大学。成立之初称作东北帝国大学，二战后为了消除帝国主义而改为现名。2002年诺贝尔化学奖获得者田中耕一、国学大师鲁迅、数学家苏步青等均出自此校。
 

　　东北大学为规模巨大的综合性国立大学。 在目前研究成果卓著，学者不断涌现，指导社会进步等方面已得到社会首肯的基础上，不断向前奋进，不仅要成为日本学术文化中心，而且要取得更多的世界性的成绩。
 

　　最初(1736年)，学校在仙台建立名为明伦养贤堂( Meirin-yokendo)的医学院。学校多次重建，后来成为仙台医学専门学校，这是东北大学医学院的雏形。1907年6月22日，学校更名为东北帝国大学，学校施行开放的教学政策，成为日本第一所接收女学生和外国学生的大学。1918年，将农学部并入北海道大学，二战后又建立了许多新的学院。2007年学校举行了100周年校庆。
 

　　东北大学是所中国人民熟悉的一所大学，我国伟大文学家鲁迅先生，以及数学家苏步青教授曾就读过该校。该校有优良的学风和校风，归结起来有三点。
 

　　1、东北大学向来有着“尊重研究”的光荣传统，并且代代相传，各部门都十分重视科学研究，成果累累，留下了光辉的业绩。特别是金属材料研究所，在创造KS合金钢的本多光太郎博士带领下，坚持不懈数十年，全所有很多人获得文化勋章、文化奖、日本科学院奖、本多纪念奖等各种奖励。科学计测研究所的大型太阳炉不仅在日本、而且在世界上也非常著名，为日本能源研究作出了贡献。理学部、工学部、医学部培养出了不少优秀学者，如故布施先之在脑解剖、原校长本川弘一在脑波的基础研究方面获日本科学院奖。本村男也的病理学，加藤半治郎和中泽房吉的内科学，桂重次的外科学等均在日本医学界起开拓之功。工学部附属材料强度研究室的横堀武夫教授早在1971年就获日本科学院奖，该室研究人员在原子能、海洋开发方面的很多研究成果在国外杂志上发表，评价颇高。在日本最高等级学术奖学士院奖获奖者中，东北大学的毕业生在工程学科占全国大学的第2位，物理学、化学均战第3位，获奖人员仅次于东京大学、京都大学。而现正在东北大学工作的获奖者，工程学、法学、政治学占第2位、物理学为第3位，在获奖频数上仍为全国大学第3位。
 

　　2、坚持门户开放，东北大学走在日本大学的前头。早在理科大学创建时期，各学科之间就实施公开讲座教学制度，这就是该校最早期的“扩张教育”。大正二年，东北大学就破文部省禁招女生的限制招收3名女生入学，开创了日本大学中最早男女同校的先例。1973年在教育学部中设置大学教育开放中心，这在日本大学中也是最早的。该校提倡4S主义，即大学教育必须四个面向：研究(Study)、学生(Student)、社会(Society)、服务(Severty)。大学教育通过开展研究和培训学生为社会服务，可以开拓新视野，发现新题材。很早之前，植物园中的标本室全部向市民开放，并向他们介绍植物有关知识。这在闭锁性的日本大学教育中是难能可贵的。现在东北大学已同许多国家和地区数十所大学签订了校际交流协定，接受了450名外国留学生。
 

　　3、治学严谨，管理有序，招生十分严格。对本科生的专业课教学采用讨论式教学方法。注意因材施教，在重视培养尖子学生的同时，也重视对后进学生的个别辅导。