C同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：天津某大学
本科专业：物流管理
考试成绩：日语N2 144
录取院校：佐贺大学
录取专业：物流管理专业硕士
入学时间：2014年秋

2012年11月19日	牵手百利天下
2012年11月19日	服务团队组建
2012年11月20日	第一次职业规划课
2012年11月29日	专业确定
2013年05月28日	第一所学校确定
2013年05月28日	选校结束
2012年11月23日	第一篇文书
2013年8月22日	所有文书定稿
2013年8月30日	第一所学校申请
2014年2月13日	完成申校
2014年3月20日	收获内诺

 

　　案例回放：

 

 

　　刚接到学生信息表的时候，老师们首先做的工作就是详细了解了学生的基本信息，学生毕业于天津某大学，本专业学的就是物流专业，已经获得了日能二级144的分数，和咨询老师沟通完后，知道了学生想要申请本专业：物流管理。对于想去日本学习商科的学生来说，想要申请好学校，N2的成绩肯定是远远不够的。
 

　　了解了学生的基本情况后，给学生打了第一通电话，通过初步沟通确认了信息，预约了第一次授课。在实际的授课中也了解到学生确实对于自己本科的专业非常有兴趣，同时觉得这个专业将来的前景很好，人才缺口比较大，并且在沟通专业的过程中，孩子的爸爸也是比较在意专业这块，多次和我沟通，希望孩子以后能够继续学习这个专业。
 

　　实际上在日本国公立院校中，设置物流管理专业的学校和研究物流管理的教授还是非常少的。国公立前30的所有学校整个搜索下来，研究物流管理的教授一共不到10个，给学生说明了这个情况之后，学生就有点纠结了，一方面是自己的兴趣和前途，一方面是日本实际研究的现状，怎么办?
 

　　这种情况下就轮到我们职业规划老师发挥作用了。虽然研究物流的教授数量不多，但咱们可以选择一个比较好的切入点把物流和国际贸易结合起来，这样子在套磁的过程中，我们既可以选择国际贸易的教授，还可以选择这样物流管理的教授，教授的数量就增加了。当然事有得就有失，这样操作的一个缺点，就是可能在和实际的沟通中，教授会比较介意学生的课题和教授本身课题相符度高低的问题。但告诉学生这个也不用特别担心，文书老师经常和教授沟通，只要学生真的有实力，文书老师会用各种各样的套磁技巧打动教授。当然有个前提：就是学生和教授的研究方向不能差的太远了。学生心里有底之后就决定了把物流和国际贸易结合起来写。这个方向是这个定下来了。
 

　　后面就涉及到定课题了，职业规划老师给学生上了专业的研究课题指导的课程，详细的阐述了定课题的方法，技巧和注意事项，同时还指导学生怎么去搜集中国，日本的参考文献，怎样查询日本的教授信息，然后让学生课下好好去阅读文献，为定课题做好准备。
 

　　确定好课题后，文书老师就指导学生完成简历、第一封信、计划书的写作了。简历和第一封信的写作重点是如何突出学生的实力。
 

　　值得的一提的是，研究计划书包括几部分，每一部分应该怎么写，教授会侧重看文书的哪些地方给学生进行了专业的分析和指导，经过了一个多月的时间终于完成了一篇高大上的完美的计划书。
 

　　在这期间，职规老师也帮助学生分析学校，学生说对于学校，没有什么特殊的要求，自己比较偏好安静适合学习的地方，当然专业度更好就完美了，结合学生的意向和教授研究的情况最终确定好了8所院校：名古屋大学、京都大学、九州大学、东北大学、筑波大学、横滨国立大学、北海道大学、冈山大学、和歌山大学。
 

　　后期在套磁的过程中，很多学校的教授都对学生的计划书表示出兴趣，对学生的申请需要抛出了了橄榄枝，比如筑波大学、横滨国立大学、东北大学、冈山大学。但是教授们都有一个共同的要求就是需要日语一级。
 

　　为了最终拿到教授的内诺，学生非常努力的准备日语一级的考试，但是遗憾的是学生最终没有通过日语一级的成绩。这些教授都又希望慢慢变成失望连连。学生当时没有日语一级成绩，最终和这些学校只能遗憾的擦肩而过!
 

　　但我们不放弃，不抛弃，职业规划老师和文书老师开始积极的给学生出具补救方案，给学生挑选排名不错，和学生专业相符，但是不要一级的学校。
 

　　虽然重写计划书工作量很大，但是为了学生顺利出国，学生和文书老师进行密切的配合，仅仅用二周就完成了计划书。
 

　　最终还是拿到了佐贺大学教授的内诺，这个教授比较认可学生的专业度及计划书，语言上并没有非常纠结。
 

　　题外话：对于申请商科的学生来说，日语一级是真的重要。

 

	百利天下
	用专业为学生服务

C同学优劣势分析

 

 

　　1、黄金搭档：学生很积极配合各个端口老师的工作，对于自己想要研究的方向也比较明确。

　　2、语言成绩：申请时获得了日能二级144的成绩。

 

 

　　1、出身院校一般：院校背景一般

　　2、日语语言成绩：其实学生的语言既是优势又是劣势。优势是由日语二级，劣势是学生最终也没有考出日能一级成绩。

　　3、英语语言成绩：学生没有任何的英语语言成绩，不管是托福还是托业。

 

　　1、准确定位： 职业规划老师始终坚持适合学生的才是最好的，所谓的适合一是适合学生的需求，二是适合学生的软硬件条件。在适合学生的基础上定专业定学校丁课题才是最科学的。

　　2、个人形象打造：文书老师在简历和第一封信上力求打造学生好学生的形象，在研究计划书上力求提高计划书的学术水平。

　　3、随机应变：套磁的最佳时机转瞬即逝，所以在学生确定一级考不出来之后，文书老师和职业规划老师当机立断，去掉明确需要一级的学校，结合学生的需求和专业，扩充不要一级的学校继续申请。随机应变，保证学生的申请成功率。

 

 

你的优劣势 我来分析
用专业服务点亮每一个学生的精彩


   

	为什么选择佐贺大学？

 

 

　　佐贺大学由旧佐贺大学和旧佐贺医科大学合并而成，是由文化教育学院、经济学院、医学院、理工学院、农学院等5个学院组成的综合性大学。而研究生院由教育学研究生院、经济学研究生院、农学研究生院的硕士课程和医学系研究生院、工学系研究生院的硕士及博士课程所构成。在校生包括本科生、研究生院学生、研究生在内，大约有7500名，另外还有300名以上的留学生在这里学习。
 

　　佐贺大学的宪章里明确记载着“具有魅力的大学、创造和继承、教育先导大学、研究的推进、社会贡献、国际贡献、验证和改善”。并且在佐贺大学的中长期计划(2008-2015)中提出了“与地区社会共同携手向未来持续发展为目标”。而它的三根支柱是教育、研究和社会贡献。
 

　　经济学研究生院的宗旨是，通过经济学及经营学、法律学的教育研究，培养广阔的视野和灵活的应用能力，并以此来培育能够从多角度支持知识基础社会的具备了高度知识素养的人才。