W同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：浙江某大学
所学专业：本科英语专业，研究生教育经济与管理专业
GPA分数：本科3.54，研究生3.57
考试成绩：托福89，GRE 328+3.0
录取院校：乔治亚大学
录取专业：教育政策专业博士
入学时间：2014年秋
进入服务体系时间：2012-11-2

2012年11月2日	牵手百利天下
2012年11月2日	服务团队组建
2012年11月30日	第一次职业规划课
2013年3月11日	专业确定
2013年10月19日	第一所学校确定
2013年12月20日	选校结束
2013年03月29日	第一篇文书
2013年11月21日	所有文书定稿
2013年11月27日	第一所学校申请
2014年01月17日	完成申校
2014年03月19日	收获offer

 

 

 

 

　　学生感言：
 

　　“申请学校准备了一年，中间经历过很多考验。由于我目前的研究生专业是教育经济与管理，本科是英语专业，而博士申请的是教育政策专业，跨度有些大，且英语隔了很长实践没有学习，有些陌生，更何况考博的英语有GRE这种专业学术的英语考试，大量的单词对我而言也是一种挑战。记得从买好GRE书到准备考试，也就一个多月的时间，在暑假期间，我每天在学校图书馆背单词、复习，跟着一大批考研的同学们一起为梦想而奋斗。当然，在准备的过程中，赵老师对我的帮助很大很大。她每次都很认真细心地帮我解答和调整，尤其是当时回到本科学校盖章的时候，负责盖章的老师提出很多修改要求，基本上都是我在打印店等着赵老师及时修改好再进行打印。还有些个人材料，英文Essay等，赵老师都给我很多指导，让我减轻很多压力。我的TOEFL和GRE分数其实没有太大竞争力，但是很庆幸被乔治亚大学和佛罗里达州立大学两所大学的博士专业录取，这个结果已经很好了，非常感谢百利天下老师的帮助!”
 

　　案例回放：
 

　　W同学于2012年11月2日进入服务体系，职业规划李老师在详细分析了学生信息之后，得知W同学的优势是高等教育经济与管理硕士在读，有跟导师在做教育部课题《校长管理专业化》，近期还会有一篇关于终身教育的论文发表，同时本科期间还参与了学校外语学院杨廷君教授编写的《英语语法一日一题》，承担了第四章和第十七章的编写内容。课外活动非常丰富，有参加大型的活动如模拟联合国等活动，充分体现出了良好的英语能力、沟通能力、组织能力、领导力以及爱心等。而劣势在于TOEFL和GRE都还没有成绩，而且GRE还没有开始准备。此外，学生对于自己的定位也比较高，希望能申请到耶鲁大学的全额奖学金。
 

　　在了解这些情况之后，职业规划李老师与学生约时间上了第一次课，第一次课中首先给学生制定了时间规划，告诉她在接下来的时间里应当完成的事情：关于考试，TOEFL要继续准备，并且在3月之前完成第一次TOEFL考试，并提醒尽早报名，在完成第一次TOEFL考试之后，开始GRE的准备，并在7月份之前完成第一次GRE考试，后期再根据TOEFL和GRE的成绩决定是否进行第二次考试等；关于选专业，需要在第二次课程意向专业分析之后确定专业；关于套磁，在5月份左右开始查教授，锁定意向教授，在6月至7月完成前期套磁；关于选校，7月份定出第一批学校，后续学校随学生的套磁情况与成绩情况来确定；关于论文，告知博士申请需要准备论文，可以将先前的论文整合或是重新撰写。
 

　　在选专业过程中，学生比较纠结的是两个专业“教育政策”与“教育管理”，因此针对这两个专业，职业规划李老师给W同学详细分析了学习内容、研究侧重点以及学校开设情况和申请要求等等，同时由于学生本身特别有爱心，信佛教，只吃素，而相比于教育管理来说，教育政策的着眼点更大，不仅能够帮助某个区域，甚至能够帮助整个世界，对于完成W同学的梦想更为匹配，而且在申请时对于学生的工作经验要求不太苛刻，对于应届生W同学来说选校的范围会更大，更为适合，因此在专业选择上给出了“教育政策”的建议。而学生在经过一段时间的考虑之后，也确实觉得该专业更为合适，最终专业确定为教育政策。
 

　　W同学于2013.1.27完成第一次TOEFL考试并得到了88的分数，并不是非常满意，职业规划李老师鼓励W同学不要气馁，让她知道自己的英语基础不错，只是第一次考，都会有不习惯的情况，大部分学生也都不是一次就考出理想的分数的。后来W同学又于2013.9月底进行第二次TOEFL考试，得到89的分数，没有很明显的提升，因此职业规划李老师仍然鼓励学生再努力一把，但后期由于事情比较多，考位也比较紧张，学生没有进行第三次TOEFL考试。学生于2013年8月底进行第一次GRE考试，得到了308+3的分数，告知学生这个分数还不错，还有提升的空间，但相比于TOEFL，TOEFL成绩提升的空间更大一些，因此建议继续刷TOEFL成绩。
 

　　在套磁过程中，学生由于比较繁忙，没有时间查询，因此职业规划李老师根据学生的研究兴趣查询了一些相关的教授，并将查询的结果告诉学生，引导她再详细查看教授的研究内容，为后期的套磁做准备。在查好第一批教授之后，指导学生完成前期套磁信，随后根据学生的教授套磁情况、学校的申请要求以及学生条件选定学校。共计选校9所，其中有1所备选，以防后期教授招生计划变化等问题，佐治亚大学的确定主要是由于当时教授回复的比较热情，从申请要求上来说，学生也基本都达到了，而且在套磁过程中，文书老师也跟进的非常好，所以确定该校。
 

　　文科博士申请比硕士申请多的两项一个是套磁，一个是writing sample的写作，文书赵老师在接到W同学后，第一时间给W同学上了文书材料以及套磁三节课，制定了所有材料的时间规划，并且提醒学生尽早准备writing sample，好在学生的研究生论文已经有了，只要翻译过来就可以。而前期套磁，学校回复的都很热情，也鼓励学生尽早申请，在W同学和赵老师的配合下，很快准备齐了所有的文书材料和成绩单等材料，推荐信经过争取一共拿到四封，推荐人们也给予了W同学极高的评价。个人陈述以及简历等经过完善，将学生的竞争力很好的体现出来了，而且在提交完申请之后，也第一时间告知套磁教授，以赢得他们的关注。学生出色的经历和特点最终获得乔治亚大学的青睐，收到了满载喜悦的admission letter， 所有老师都为W同学的优秀和成功感到高兴!

 

	百利天下
	用专业为学生服务

W同学优劣势分析

 

　　（1）学习成绩优秀：学生本科和研究生学习成绩较好，GPA均在3.5以上；
 

　　（2）丰富的比赛经历以及模拟联合国经历： 本科阶段参与了大量的全国性英语演讲比赛，CCTV和希望之星风采大赛以及主持了非常多的校级活动，并作为校级代表多次接待外国学校代表团，参与了模拟联合国等用英文表达自己的观点等，彰显了W同学优秀的英语表达能力，领导能力，组织能力，主持能力，以及创新能力等；
 

　　（3）出色的学术研究能力：有发表相关论文，参与了国际性的相关峰会，并且研究生论文作为writing sample学术性也很强，学生还参与了英语语法书的编纂，研究能力，英语写作能力都非常出色；
 

　　（4） 明确的职业规划和研究方向：学生对于专业知识的了解非常明确，并且有对应的相关研究经历，这对于匹配学校的项目非常有帮助；
 

　　（5）优秀的文书撰写：引导学生将自己的联合国经历，义工经历，学术研究经历等相结合，充分展现自己申请的优势和决心，给审核者留下深刻印象。再加上推荐人从不同角度的推荐，从客观角度对于学生能力予以佐证；

 

　　（1） TOEFL和GRE成绩太低；

　　（2） 套磁不够积极，后期没有阅读教授相关论文和著作；

　　（3） 没有参与教育政策相关实习或实践；

 

 

　　（1） 深入沟通，了解学生经历以及申请优势所在，指导学生提升自身条件；

　　（2） 准确定位，帮助学生确定合理的专业和院校，寻找匹配的申请项目；

　　（3） 扬长避短，引导学生通过各项文书充分展现自己的竞争力；

　　（4） 积极主动，早规划早申请，制定合理的时间规划，最大程度利用时间，做最好的准备；

你的优劣势 我来分析
用专业服务点亮每一个学生的精彩


   

	为什么申请乔治亚大学教育政策专业？

 

 

　　1. 综合排名
 

　　乔治亚大学U.S. NEWS全美综合排名62，公立研究型大学排名18，是全美历史最悠久的研究型大学和佐治亚州大学系统规模最大的高等院校，同时也被誉为美国南方三所公立常春藤大学之一。
 

　　2. 教育学院
 

　　乔治亚大学U.S. NEWS全美教育学院排名43，该教育学院成立于1908年，是全美规模最大和最多样化的教育学院之一。下设9个系并多个研究中心、机构和实验室，能够给学生提供丰富的研究机会，同时该学院的教授约有203位，他们在全美也都是成果显著的研究者。
 

　　3. 套磁
 

　　在套磁过程中，该校的教授回复比较热情，告知W同学可以与他一起工作，并给学生发来了自己的相关信息。此外，学生也满足了该校对于学生的分数要求。
 

　　4. 地理位置
 

　　乔治亚大学位于乔治亚州东北部的雅典城，距州府亚特兰大90公里，是全美国最大的大学城之一，同时其古典的风格也使这里成为了最有魅力的大学城。市中心建在几个起伏的山包上，除了几条一眼就看到头的小街，一家挨一家的都是小酒吧、小饭馆、小书店、小艺术品店以外，就是大学的校园区了。同时学校也有自己的校园警察来保证学生的安全。对于喜欢节奏不太快、生活比较舒服安全的W同学来说，属于性价比比较高的一所院校。