W同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：湖北某大学
本科专业： 日语
考试成绩：日语N1
录取院校：京都大学
录取专业：日语专业硕士
入学时间：2013年秋
进入服务体系时间：2013-4-7

2013年04月07日	牵手百利天下
2013年04月07日	服务团队组建
2013年04月10日	第一次职业规划课
2013年04月15日	专业确定
2013年05月30日	第一所学校确定
2013年05月30日	选校结束
2013年04月15日	第一篇文书
2013年05月20日	所有文书定稿
2013年05月30日	第一所学校申请
2013年08月03日	完成申校
2014年12月23日	收获offer

     

　

　　学生感言：拿到学校的OFFER后，学生对咨询师的认真负责，职业规划老师的引导，认真高效，经验丰富的文书老师。通过短信，QQ、电话等方式对咨询师，职业规划师，申请师表示感谢。学生坦言：“其实我收获的不仅仅是一个offer，而是自我的成长。在挫折面前对梦想的坚持!对老师的信任!非常重要。希望和老师们成为好朋友”其实，学生的梦就是我们的梦，在追求梦想的道路上，百利天下的老师请你不要放弃，一定要坚持为自己的梦想而奋斗。你的梦想，让百利天下的老师与你一同实现。
 

 

　　日语专业的学生系统的学习过日本文化，日本社会，日本历史等课程，他们对于日本这个的国家的认知更为深刻，更为客观。对于日语专业的学生而言，去一次日本，真真切切的体验一次日本的学习和生活，欣赏一下日本的樱花、红叶，品尝一下日本的茶道，感受一下日本的祭り是一件太有吸引力的事情。
 

　　其实学日语的学生绝大多数都产生过去日本留学的念头，这些学生中大多数都对京都大学这样的名校怀有一丝难以名状的向往。这些学生中有的仅仅止步于去京大这样一闪而过的念头，并不敢去触碰;有的学生不知道如何去申请，在迷茫中选择了别的出路;有的学生一直怀揣着去京大的梦想，却迟迟未见有行动。但是还有一些学生，他们为自己的梦想去规划，去实施，向着京大这样的标杆直奔，最终收获了京大的offer.今天就让我们一起走入这些学生的京大申请之路。

 

　　案例回放：
 

 

　　老师，请为我申请京大的宿舍”。 这是在2013年4月7日，我见到W同学时，听到的第一句话。作为学生的申请师，我被这句话深深震撼到了。我一时有些困惑，这是什么样的自信和热忱，让这个学生见我的第一句话就是要申请宿舍，还是京都大学的宿舍。第一次见面，任何工作都还没有推进，学生为什么会一下子就跨越到宿舍申请这一步，而且语气是势在必得。
 

　　我开始询问学生的基本情况，心中的谜团渐渐打开了。W同学毕业于华中师范大学的日语专业，这是一所211重点大学。成绩很好，好到什么程度呢?大学期间考过年级第一，因此获得了不少的奖学金。学生由于成绩突出，大三的时候，被学校作为交换生派遣到关系大学交流了一年。在交流期间学生体验了日本ゼミ(研究室)的授课模式，被深深的吸引。坚定了交换回国会继续申请留学的梦想。在日交换期间，学生曾去了京都，参观了京都大学，一下就被这个城市的文化，这个学校的气质所征服。作为文科第一的京都大学成了学生最期望入学的学校。，学生期待百利天下的老师能和她一起努力，实现这个看似遥不可及的梦想。
 

　　通过和学生的沟通，我很理解学生的心理，在年轻的时候为自己的梦想去拼搏一下是一件很美好的事情。但是我是学生的申请师，我是理性的，我多年的申请经验使我清楚的认识到圆梦不是凭着热血就可以的，成功不是努力就有收获的。我需要从看到学生的第一眼就去了解学生的背景，需求，从一开始就给学生制定最适合她的申请方案，并为学生的结果负责，为学生的梦想负责。同时充分考虑到学生申请中的弱势以及可能遇到的困难，提前给学生打好预防针，并采取有效的措施避免它。
 

　　我和学生的职业规划老师做了沟通，职业规划老师陈老师通过和学生的进一步了解和认识，结合学生的期望和条件给学生选择了京都大学、大阪大学、名古屋大学、北海道大学、筑波大学、神户大学、横滨国立大学这7个学生作为申请院校。其中京都大学、大阪大学(国公立前5)作为学生的冲刺院校;名古屋大学、北海道大学(国公立5-10)最为学生的适中院校;筑波大学、神户大学、横滨国立大学(国公立10-15)作为学生的保底院校。陈老师说这三个学校的选择尽可攻退可守，既可以用冲刺院校最大限度的调动学生的积极性，又保留了适中和保底院校确保学生的留日梦能够顺利实现。随后，陈老师结合学生的兴趣和自身的经验，在充分考虑教授现有的研究课题的基础之上给学生制定了2个研究课题。2个课题各有特色，第一个课题针对学生在对外交流中学习到知识点为切入点，追求新颖。第二个课题针对学生最想去的京都大学的教授针对性的制作，有针对性!
 

　　作为学生的申请规划师，我也深入分析了W同学的优劣势。我辅导学生重点展示了自己优秀的成绩以及在日的留学交换经历。并针对学生研究经历不足这一缺点，深入挖掘了学生的研究经历，将学生制作的研究经历也加入文书中凸显学生的学术能力，争取使学生的简历和第一封信达到让教授眼前一亮。对于日本留学申请的重头戏研究计划书，通过“研究计划书写作指导的课程”的讲解，使得学生真正理解计划书的结构，写作内容，并且针对计划书中每一个板块深入分析这一板块写作背后要达到的效果。
 

　　我们的服务团队除了有专业的学校分析能力，辅导文书写作能力之外。非常重视学生的需求和梦想，同时又在分析教授的心理和要求上下了功夫。因此我们能为学生圆梦制定最科学的申请方案。最终拿到了京都大学、名古屋大学、横滨国立大学3所学校的OFFER。

 

 

　　     
　　

	百利天下
	用专业为学生服务

W同学优劣势分析

　

 

 

　　1、成绩优秀，曾获得大学的一等奖学金。
 

　　2、有去关西大学海外交流的经历，并在交流期间有日本奖学金的获奖经历。

 

 

　 
 
 

 

　　1、规划较晚，准备的时间比较紧张;
 

　　2、没有英语成绩;
 

　　3、研究经历稍显不足。

 

 
 

 

　　

 

　　1、准确定位：职业规划师根据学生专业客观测评及经历，选准学校，定准申请方向，抓准研究课题。
 

　　2、发掘亮点：申请老师根据学生根据学生优劣势，辅导学生在文书制作中升华优势，补足劣势，确保学生的文书360°无死角。
 

　　3、方案灵活： 既最大限度的争取京都，对别的学校也不轻心，2种申请方案并驾齐驱为学生的圆梦保驾护航

 

 

你的优劣势 我来分析
用专业服务点亮每一个学生的精彩


   

	为什么要申请京都大学？

 　

 

　　京都大学(Kyoto University)简称京大，是继东京大学之后成立的日本第二所国立大学。
 

　　京都大学与东京大学虽为日本东西两方齐名的国立大学，但它们的传统与办学目标迥然不同。东京大学以培养治国人才为主;京都大学则以培养科学家见长。在科学研究方面，人才和成果都不少，因而被人们称为“科学家的摇篮”。
 

　　京都大学与东京大学相比，它们是分列日本东西的两颗灿烂的学术明珠，经过百年的努力，在世界上赢得了很高的声望。今后，凭借它那得天独厚的学术环境、独具特色的传统和学风，学校全体成员坚持不懈的努力，成为日本乃至全世界的最顶尖的院校。
 

　　京都大学自古以来就有独立自主办学的优良传统，建校初始，当时的文部大臣和京都大学的首任校长木下广次就强调京都大学一定要办出自己的特色。要“比东大更尊重学生的独立自主精神”。有的京大学生说：“在这里学习有种自由感，校方在学习和生活上从不施加过多的压力，有志者致学，无志者尽兴，各听其便，互不干扰。”因此，日本国内就有一种流行的说法：“想读书就去京大。”
 

　　这种学风体现在教学上就是弹性的管理原则，全校实行选课制，这个制度是法学部在20年前创设的。据此学生可以打破学年的界限，只要取得规定的学分就可以毕业，且取得学分不一定要经过考试，撰写论文报告亦可取得学分。以理学部为例，在两年的专业课程的学习中，由学生自己选择最适合的专业基础课程组合学习，然后再确定重点专业方向。专业基础课程组合分为数学类、物理类、化学类、生物类四大块，由学生任选一块。两年专业课程组合分下列四种类型搭配：自然科学展望、共同基础学科、专业基础、专业课。对外来的留学生、本科生实行自由转学和互换学分的制度。
 

　　自由的学习气氛和严谨的学风并不矛盾，学校始终认为：学习是自愿自觉的行动，要靠自己的责任感和不懈的努力，京大的特色就是要培养具有独立思考和判断能力的人。因而在这种学术氛围里用不着担心这种“过分”的弹性会导致放任自流。事实上，在京大要想拿到学位要比其他学校(包括东大)困难得多。
 

　　同时，京都大学位于日本历代的古都，有着悠久的日本传统历史和文化;远离首都的政治中心和繁华的大城市，为学者准备了潜心治学的理想场所;优美的校园自然环境;京都人那种“优哉游哉”的生活方式，这些独特的学术环境与京都大学成果累累、人才荟萃都是分不开的。