S同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：北京某大学
本科专业：对外汉语专业
本科GPA：3.83
考试成绩：托福114，GRE 328+4.0
录取院校：华盛顿大学
录取专业：TESOL专业硕士
入学时间：2014年秋
进入服务体系时间：2012-2-23

2012年02月23日	牵手百利天下
2012年02月23日	服务团队组建
2012年02月23日	第一次职业规划课
2013年05月20日	专业确定
2013年08月22日	第一所学校确定
2013年08月22日	选校结束
2013年08月26日	第一篇文书
2013年12月15日	所有文书定稿
2013年12月21日	第一所学校申请
2013年12月21日	完成申校
2014年03月05日	收获offer

 

 

 

　　学生感言：“非常高兴能够收到这么好的大学的录取通知，三年多的努力终于没有白费，感到欣慰的同时，特别感谢陪伴我一路走来给过我诸多帮助与鼓励的杜老师、孟老师和赵老师，也祝愿所有怀揣留学梦想的同学能够美梦成真! ”
 

　　案例回放：
 

　　第一次见到S同学，就感觉到她与众不同的沉稳和安静，她有条不紊的表达和严谨的思维逻辑，让人感觉到她早已把优秀当成一种习惯。她外表文静，内心强大，是一个不论遇到多大困难，不论要付出多少辛苦和汗水，都可以勇往直前的逐梦人。她曾只身前往非洲为那里的孩子带去知识的雨露，她曾为了学生的TOEFL考试辛勤付出，她曾连续几个月独自闭关考试，只为了让飞向梦想的翅膀变得更加强健有力。她的优秀也感染了带她来到公司的咨询师杜老师，杜老师给她详细介绍了我们的服务流程和申请规划，也坚信我们的优质服务能够帮助S同学解开疑惑，消除顾虑，建立申请的信心，最终帮助她申请到满意的学校。很快我们的服务团队就组成了：咨询杜老师，职业规划孟老师和文书赵老师，三位老师互相沟通配合，开始了为S同学精心设计的留学方案。
 

　　在遇到我们之前，她还对自己的目标有些模糊和踌躇，对于专业的确定和学校的选择还一头雾水，对于申请，也没有十足的把握，她正需要一个团队来为她指明方向。
 

　　在遇到我们之后，通过职业测评，她找到了与自己兴趣和未来理想一致的TESOL专业；通过学校介绍，她逐渐锁定了自己的目标；通过文书优势挖掘，她终于可以更加勇敢和自信地向学校送出了申请材料，等待橄榄枝的来临。
 

　　2012年02月23日签约当天职业规划孟老师就跟S同学见了面。S同学毕业于国内知名的语言类高等学府，学习对外汉语专业，当时的GPA在3.5左右。学习成绩比较优秀，但还没有准备T、G考试，也没有特别丰富的软件背景，由于S同学当时对美国教育学院的专业设置情况没有全面的了解，因此当天孟老师就给她上了一节职业规划课程，详细介绍了美国教育学院的专业设置情况、不同专业的培养目标、申请要求以及申请特点。作为本科学习对外汉语专业的学生，S同学可以选择的美国教育类专业有几个，例如TESOL、教育政策、国际比较教育等等。在综合了S同学当时的软件背景、个人兴趣爱好以及各专业的录取要求之后我们选择了最适合应届生、特别是学习对外汉语专业的学生申请，同时又适合冲刺名校的TESOL专业。
 

　　S同学有着优异的学习和良好的综合素养，因此我们当时就把学校目标锁定在了常青藤盟校。对于TESOL专业来说，常青藤盟校里面我们最常申请的学校便是哥伦比亚大学以及宾夕法尼亚大学，哈佛大学，华盛顿大学以及范德保大学等，在接下来的日子里，我们一直在为牵手世界名校做着不懈的努力。
 

　　明确了自己的申请目标，我们便开始针对S同学制定她的背景提升计划，TESOL专业比较看重学生的语言成绩以及实习经历，因此我们共同为S同学规划了T、G的备考及考试时间，由于托福考试很多学生都不能做到第一次就考到一个满意的成绩，因此我们一开始就计划报考2次托福考试。由于S同学扎实的英语功底和踏实认真的学习态度，第一次托福就考出了108的好成绩， S同学又很积极地去参加了第二次托福考试。在准备托福的同时，S同学也穿插着准备了GRE考试，由于GRE的难度略大于托福，准备时间也比托福要长，因此单纯的准备托福考试可能会影响后面GRE考试的复习进度，令人惊喜的是，S同学的第二次托福考试考出了114分的好成绩，对于TESOL专业比较看重的口语和写作的小分也都达到了理想状态。与此同时，S同学的GRE考试也在她的不懈努力下考出了328+4.0的好成绩。
 

　　在T、G的备考期间，针对S同学当时的软件背景比较薄弱的问题，我们还实施了相应的软件背景提升方案，S同学积极参加学校组织的各项活动，去国外做了志愿者教书，也在国内做了英语教师，这些宝贵的经验已在不知不觉中使S同学又靠近了梦想大学一步。
 

　　所有的软硬件背景都在按照原计划进行，随着时间的推移到了2013年7月份，我们便开始讨论选校的问题。S同学的目标非常明确，常青藤的学校一直是我们努力的方向，但除了常青藤的盟校，我们还对比分析了其他美国综合排名前50的学校，从中挑选出最适合S同学，也是她自身最满意的几所学校，在2013年8月份的时候基本确定了选校名单。
 

　　但是由于S同学软性背景比较弱，对于TESOL这个对实践能力要求比较高的项目来说，申请挑战还是很大的，文书写作显得尤为关键。文书赵老师在深入挖掘学生实习经历，引导学生提供与教学法相关的事例之后，结合华盛顿大学项目要求，经过深入沟通，终于形成了既能突出学生特点又符合学校要求整套文书，让人读来能够感受到学生对于对外英语教学专业的极大热衷与向往。
 

　　等待的过程是漫长的，终于，在3月8日这天，华盛顿大学的录取通知书惊喜地出现在学生的邮箱里! 学生也被哈佛在内的很多名校录取，我们所有的老师，都由衷地为S同学感到高兴!

 

	百利天下
	用专业为学生服务

S同学优劣势分析

 

　　1）优秀的语言功底：托福114，GRE1：324+4.0， GRE2:328+4.0，因为申请的是语言与识字项目，良好的GT成绩成为申请成功的必备条件。
 

　　2）扎实的本科学习基础：GPA: 3.83，美国WES认证机构最终认证结果。学生本专业对外汉语成绩很优秀，辅修的英语专业成绩也非常出色。
 

　　3）多维度的实习和活动背景： 相对于同等条件的学生而言，学生的软性背景比较丰富。除了一个TOEFL教学实习以外，还有一个AIESEC的志愿者经历，在本科活动当中还有一个助教的经历。经过挖掘，引导学生补充了赴日经历以及本科阶段的论文经历。充分说明学生学习，教学以及研究能力。
 

　　4）优秀的文书撰写：因为软性条件稍薄弱，文书写作变的十分关键，如何将学生的优势完美展现成为了关键中的关键。经过深入挖掘和与学生沟通，了解到学生在每项活动中都收获了非常有价值的能力提升，并且给以后的教学提供了重要的指导思想。之后文书老师引导学生将关于教学的思想融入到实习经历，彰显了学生对于改变学生英语学习现状的热忱，文书最终将学生特点和华盛顿大学的对外英语教学项目完美匹配。再加上推荐人从不同角度对于学生出色能力的推荐，学生的优势都一一展现在华盛顿大学录取委员会的面前。
 

　　5）合理完善的申请方案：学生2012年就已经进入公司的服务体系，而申请的是14年的研究生，较早进入服务体系，让我们的留学团队老师能够尽早分析学生的优劣势，帮助学生尽早制定合理的提升自身条件的方案以及申请方案，比如指导学生寻找相关实习等，使得学生自身条件得到了充分的准备，在此基础指导，此次申请也获得了圆满的结果。

 

　　1）S同学的实习背景比较薄弱，与其他学霸型的申请人相比，相比比较单薄；
 

　　2）没有牛人推荐，都是任课老师。

 

　　1、扬长避短，深入挖掘有竞争力的细节。
 

　　引导学生将已取得的成绩和活动经历进行充分说明，并找到最有价值的关键点，针对申请项目，精心组合申请条件，突出优势，充分展现竞争力；
 

　　2、合理匹配，明确的专业分析和学校定位。
 

　　按照学校要求，针对专业，引导学生了解和熟悉申请要求，在文书写作中将事例也与学校项目做相应匹配，将自己的优势在此基础上充分展现出来，赢得学校的青睐
 

　　3、抓住时机，良好的申请规划。
 

　　利用进入体系较早优势，为学生量身定做最适合学生的时间规划和申请方案，在有限的时间帮助学生完善自身条件，争取最大的竞争力。

你的优劣势 我来分析
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	为什么申请华盛顿大学TESOL专业？

 

 

　　华盛顿大学创建于1861年，拥有150年历史，坐落在美国最宜居和工作的城市西雅图，是一所世界顶尖的著名大学。华盛顿大学的文理学院提供广泛的文科教育，包括艺术，人文，自然科学和社会科学教育。学院有超过25000名学生，分散在各个专业中。学院的校友中有被授予诺贝尔奖，普利策奖，艾美奖和托尼奖，并就职于全国和地区性政府中的重要职位。
 

　　对外英语教学 Master of Arts for Teachers （English as a Second Language）
 

　　TESOL专业要求至少有49学分课程以及英语以外的其他语言的中级水平。 一般是在6个全日制quarters修够学分，最长为8个quarter。学生会在第一学期开学之前与指导教授见面。指导教授在学生整个求学期间都会帮助学生选课，并提供学术和专业方面的意见。这个专业要求修53-60学分外加第二语言。通常会需要6个quarter修完。主要的课程围绕对外英语教学，语言学，英语及选修课。录取的学生可以考虑在入学之前修完语言学研究方法和理论或其类似课程。