C同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：河南某大学
本科专业：英语专业
本科GPA：3.65
考试成绩：托福104，GRE 310+3.5
录取院校：佛罗里达大学
录取专业：TESOL专业硕士
入学时间：2014年秋

2013年08月12日	牵手百利天下
2013年08月12日	服务团队组建
2013年08月16日	第一次职业规划课
2013年08月20日	专业确定
2013年08月20日	第一所学校确定
2013年11月02日	选校结束
2013年8月23日	第一篇文书
2013年10月08日	所有文书定稿
2013年11月19日	第一所学校申请
2013年12月10日	完成申校
2014年2月28日	收获offer

 

 

 

　　案例回放：
 

　　C同学进入体系之初，已经考过一次TOEFL考试，成绩也很不错， GRE的第一场考试定在了九月底。由于C同学进入体系时已经是申请当季的下半年，时间比较紧急，所以职业规划成老师很快便约了C同学开始职业规划课程，希望能尽快将专业和第一批学校确定。C同学的本科成绩和TOEFL分数在当时来看都是比较高的，非常有希望能冲刺名校，但是因为担心本科成绩做成绩认证会出现问题，所以在上课之初，就决定不选择需要做成绩认证的学校。职业规划成老师和C同学的第一次课，向C同学讲解了TESOL专业的具体情况以及开设TESOL专业的学校有哪些，让C同学充分认识到这个专业的各个方面的情况。很快C同学就确定了申请TESOL专业，并且在当天就确定了第一批申请的学校。
 

　　C同学在整个定校过程中一直非常配合，而且积极主动查询学校信息，配合度非常高，并且一直在努力的学习GRE，处于紧张的备考阶段。在第一次GRE成绩出来之后，成绩还算不错，但是C同学表示还会再继续刷英语考试的分数，所以第二次的定校时间与第一次的时间间隔了一个多月，根据C同学的选校因素调查表，考虑到C同学在选校时比较看重的地方，在第二次和第三次的定校中，职业规划成老师提前将学校都筛选了一遍，将适合C同学申请的学校给C同学进行了讲解，并且在定校课之后将学校的各项要求及学费列成了excel表，发给C同学，供她在选择学校时进行考虑。
 

　　C同学和父母进行了沟通，之后很快就将所有的学校都定了下来。但是在所有的学校都定完之后，C同学突然不想申请那么多的学校，于是职业规划成老师又和C同学就已经确定的申请学校名单再次进行商议，哪些学校适合申请，哪些学校可以放弃申请。最终确定下了最后的申请名单。在这期间，C同学也进行了最后一次的TEOFL刷分，考出来的成绩比原始的高了一些，但是有一些小分并不是很高，所以在和C同学商量之后，建议还是送第一次分数，各项小分都较为平均。
 

　　经过艰苦的付出，漫长的等待，终于最后拿到了佛罗里达大学tesol专业的录取通知书，在那一刻，所有的努力都是值得的，所有的汗水都是为了这一刻的成功。
 

　　百利天下申请规划师手记：
 

　　因为C同学家和学校都不在北京，与C同学的联系仅限于电话和网络。第一次给她授课，她清脆，温暖的声线像一缕清泉一样洗去我一天的疲惫。经过第一次授课，我心里踏实了很多。C同学是一位配合度极高的女孩子，喜欢听取老师们给的意见，并且很积极的去执行。授课中，当谈到软件背景提升方面，C同学显得有些不自信和担心。作为文书老师的我，积极引导C同学回想是否能找到学校或者语言培训机构去实习。C同学上午文书课和材料课之后，就开始找实习单位了。最后，通过C同学家长和亲戚的帮助，她找到了两个实习单位，一个是开封高中，一个是通许县一中。在这两所学校里，C同学分别担任了实习英文老师，授课，与学生们一起游戏，课下交流。这两段实习经历，让C同学更加确定了自己的职业目标和方向-人民教师。C同学还跟我说，她喜欢跟学生在一起，真心希望自己将来的学生都可以实现自己的价值。
 

　　还有一个问题一直困扰着C同学，就是她的本科院校，河南师范大学新联学院，一个不知名的国内本三院校。这所学校不是很正规，成绩单，在读证明等学术材料的开具都很不专业，这让C同学很是担心。所以，在跟职业规划老师选校的时候特意规避了需要成绩认证的美国学校。为了弥补这一缺陷，C同学顽强的在刷着自己的托福和GRE. C同学对自己要求很严格，几乎每次给她打电话，她都在自习室里学习托福和GRE。她给自己制定了严密的复习计划，每一天严格执行。终于，在C同学的不懈努力之下，她托福刷到了104分。当成绩出来之后，C同学第一时间给我的QQ留了言，真的太为她高兴了。付出总会有收获的。
 

　　在推荐人选择方面，C同学也有些纠结，合适的推荐人比较少。C同学列出了几个推荐人的介绍发给了我。在分析了每个推荐人的背景之后，我们一起选定了2位在校的老师作为我们学术方面的推荐人。另外一位推荐人，是开封高中的校长。这位校长很热心，很乐意当C同学的推荐人，因为她在开封高中的实习表现确实很优异。2位学校老师对C同学的推荐侧重于C同学在课堂上的杰出表现，教师潜力，创新能力等方面。开封高中的校长则是侧重于推荐C同学的实践能力，英语能力，组织能力，沟通能力等。
 

　　我们在沟通SP 写作思路的时候，我们通过事例重点突出C同学的教学潜力和能力，以及对于教学的热爱。在讨论到选择佛罗里达大学的原因的时候，C同学谈了一些自己的看法，结合学校的办学优势，课程设置，我们最后商定了选择佛罗里达大学的理由。整个SP写作的过程都很顺畅，很感谢C同学的配合，理解和支持。感恩她的信任，我们整个留学申请才会如此的顺畅，申请的结果才会如此的令人满意。

 

	百利天下
	用专业为学生服务

C同学优劣势分析

 

　　托福104，成绩不错；3段实习经历；GPA3.5+。

 

　　本科院校不好；教学方面的经历不足；课外活动少。

 

　　1、准确定位：职业规划师根据学生专业意向，给出详细方案，最终选出适合的专业和学校。
 

　　2、发掘亮点：文书老师根据学生相关的实习和活动等，突出学生的专业潜力。
 

　　3、抓紧时机：选专业、定校、文书材料井井有条。

你的优劣势 我来分析
用专业服务点亮每一个学生的精彩


   

	为什么申请佛罗里达大学TESOL专业？

 

 

　　佛罗里达大学成立于1905年，是佛罗里达州内历史最悠久，最具规模的公立大学，也是颇具威望的美国大学协会（Association of American Universities）成员之一；学校地理位置优越，风景秀丽，且一直以多元化的学术教育闻名，非常适合生活和学习。尤其UF在国际教育方面已努力多年，对于国际学生而言，学校提供的服务、课程以及研究教学都深具口碑，因此每年都有相当的国际学生申请该校。学校对国际生非常友好，国际生比例也较大。根据校方统计，佛罗里达大学目前共有学生46，000人（大学部学生占72%），规模庞大，是美国前5大的大学之一。在众多学生中，国际学生约有2，700人。学校占地广阔，占地约2，000英亩，拥有多达900座校舍与建筑，其中还包括了一座大型的教学医院、可容纳上万人的表演厅等大型建筑；另外广大的校区里涵括宽阔的开放空间，因此时常可见人们在绿地、美荫、小水池、野餐区等围绕的校园里享受户外闲情。
 

　　佛罗里达大学的教育学院具有悠久的历史，在学校建立的第二年，教育学院正式成立。学校的公共教育在美国大学的排名中一直跻身前30。学院与整个州的公立学校和社区合作，教师从事新颖的学术和研究活动，推进学校的发展，促进学术未来的学业成就。
 

　　教育学校提供了两个对外英语教学相关的学位，以满足不同程度的学生进行选择，分别是Master of Arts in Education （MAE）和Master of Education （M.Ed.）。第一个教育文学硕士（M.A.E.）提供置身于研究实践知识的机会， 旨在增加对教育领域的兴趣，毕业时需要提交论文。第二个学位，教育硕士专业学位提供已有和新兴的现代社会的教育活动，用于满足专业人员的需要，毕业时不需要提交论文。学校充分考虑各方面情况，将理论与实践结合，提高学生对英语教学的理解。