B同学个人档案
	Personal Files

毕业院校：北京某大学
本科专业：金融管理
录取院校：佐贺大学
意向专业：地域经济
入学时间：2015年春季
进入服务体系时间：2013-2-20

2013年2月20日	牵手百利天下
2013年2月20日	服务团队组建
2013年2月29日	第一次职业规划课
2013年05月9日	专业确定
2013年07月28日	第一所学校确定
2014年04月8日	选校结束
2013年12月14日	第一篇文书
2014年04月25日	所有文书定稿
2014年10月8日	第一所学校申请
2014年05月18日	第一个内诺

 

　　客户感言：一次次被拒之后的内诺来的又惊又喜，学生几乎喜极而泣：“老师，你确定吗？你确定我可以去日本读书了吗？这是真的吗？哎呀，太高兴了，老师，你太厉害了，我再也不用去考公务员了是吗？”

 

　　大部分学生的留学申请都不会一帆风顺，在过程中会遇到各种各样的“意外”，这时，申请老师们采取什么样的策略，指导学生走出“困境”就显得格外重要。
 

　　今天百利天下的老师将带领大家来回顾一下B同学的日本学校申请历程，看看我们的老师们在面对申请困境的时候是如何指挥若定，帮助学生顺利拿到理想大学的内诺的。

 

　　案例回放：

 

　　B同学，高自考考入中央财经大学，2013年02月20日开始进入服务体系，算是比较早开始进行申请工作的学生。而且B同学本就是商科出身，申请的是经济学，但是学生的劣势是没有任何的语言成绩。在进入服务体系之初，职业规划师就为学生制定了行之有效的申请策略，详细分析了学生的优劣势，预计2013年07月分考出日语成绩，那么B同学的申请之路可能会波澜不惊，水到渠成。但是遗憾的是，第一次的日语考试学生名落孙山；接下来的第二次考试学生的成绩依旧是不甚理想。这对一个想要申请日本经济学的学生来说是一个很危险的信号，因为日本的经济学大部分都是需要走事前审查的，而事前审查的一个硬性要求便是日语N1的合格证明书。
 

　　眼看着学生的申请陷入了困境，百利天下的申请老师、职业规划老师和学生一起商量了接下来的解决对策。学生去日本留学的念头非常强烈，因为如果不能顺利出国留学的话，其父母会要求B同学去考当地的公务员，而公务员是学生非常不喜欢的职业。在了解了学生的想法之后，百利天下的老师们综合考虑学生了基本条件，给学生又补充了一批对语言要求不是很高、但是在日本国内专业排名比较靠前的学校，其中佐贺大学就是其中之一。
 

　　但是，在查阅了很多教授的信息之后，我们发现学生之前写的计划书是电子商务方向，但是佐贺大学的教授中基本上没有教授进行电子商务的研究；众所周知，如果在课题不相符的情况下和教授联系，很可能会被教授拒绝；为了增加套磁成功的几率，百利天下的老师们又马不停蹄地重新为B同学规划了研究方向，改为地域经济方向，并根据学生的兴趣指导学生重新修改了计划书。这样，在百利天下老师的指导下，学生虽然没有语言成绩，但是在其他的方面基本上无可挑剔。
 

　　在和佐贺大学的教授沟通的过程中，教授对B同学非常感兴趣，只是象征性地问了一下学生在研究生毕业之后的打算，在给教授回信时，我们很肯定地表示会准备升入日本的大学院继续深造，接下来的联系比想象中还要顺利，教授很痛快地答应学生可以作为研究生入学了。

 

	百利天下
	用专业为学生服务

B同学优劣势分析

　　1、商科出身，申请经济学，有专业基础。
 

　　2、学生比较配合，留学愿望非常强烈。

 

　　1、出身院校背景虽然不错，但是学生的专接本的学生。
 

　　2、英语、日语俱无成绩。

 

 

　　1 、文书突出亮点。制作文书的过程中，弱化学生语言方面以及学校背景的不足之处，且善于发现学生的优势，并大力突出，形成学生本身的竞争力。
 

　　2 、善于利用申请经验。结合学生的申请状况和申请老师自身的丰富的经验，为学生提供有力的建议。

 

你的优劣势 我来分析
用专业服务点亮每一个学生的精彩


   

	为什么要申请佐贺大学地域经济专业？

 

　　1、ゼミ中心の少人数教育
 

　　ほぼ4年間を通して学生はゼミナールに所属します。1年次前期は大学入門科目、後期は入門ゼミ、2年次後期は基礎ゼミ、3～4年次は専門ゼミです。
 

　　基礎ゼミ及び専門ゼミは1教員あたり10人以下の学生数です。ゼミでは専門分野を深く学び、卒業年次には卒業論文などが課されています。
 

　　2、経済学・経営学・法学の総合教育
 

　　1～2年次には入門科目と基礎科目を履修します。入門科目は、経済学入門・経営学入門・法学入門など、経済学部での学習を開始するための必修科目です。基礎科目は3年次以降に学習する専攻分野「コア科目群」を履修するために必要な基礎的知識修得のための科目です。
 

　　2年次後期からコア科目群に沿った学習が始まります。経済学科には「ファイナンス」、「経済政策」、「地域と国際」の三つ、経営学科には「会計」、「経営」の二つ、経済法学科には「企業法」、「公共政策法」の二つのコア科目群があります。
 

　　どの学科のコア科目群を学ぶ場合でも、分野に応じた経済学系科目・経営学系科目・法学系科目が配置され、専攻分野の重点的な学習と同時に経済学・経営学・法学の総合学習を実現しています。コア科目群の専攻分野をさらに深めるための選択科目が展開科目です。
 

　　3、実践教育の重視
 

　　講義で学んだ理論や事例の社会の中での位置づけを学ぶために、二つのタイプの実践教育を実施します。
 

　　一つ目は社会人による講義です。野村證券提供の「グローバル時代の資本市場と証券」と連合提供の「現代の労働」、税理士による「実践会計」、佐賀県弁護士会による「市民と法」などを実施します。
 

　　もう一つは現場を体験する実地研修です。海外研修と訪問先大学での討論を行う「国際交流実習」、法の執行場所や法的争いの現場に出かける「実践法政策」を実施します。
 

　　延伸阅读——倒垃圾也算一种文化
 

　　早就听说日本人的生活态度健康而细腻，国民素质普遍比较高，一来日本就有所体会。
 

　　比如，垃圾分类。生活中会产生很多垃圾，说到倒垃圾，真是一件让我头疼的事，在中国活了20多年，经常可以见到行人在大街上随处乱扔垃圾的现象，不论是吃的还是用的垃圾，随手丢。家里的垃圾处理也是一样，垃圾袋一满，就扔到小区的垃圾堆处。在日本倒垃圾真算是一种文化了，其实很多发达国家都有分类回收垃圾这一说。刚来日本的时候，学姐着重给我们讲解如何将垃圾分类，当时还觉得有些复杂，但实际操作起来就很简单了，就是可燃烧垃圾和不可燃烧垃圾。不可燃烧垃圾包括瓶子、罐子等。瓶子和罐子也要分开装。其他的比如纸啊、剩饭、杂物，都算是可燃烧垃圾。记得在福冈生活的时候，有三种颜色的垃圾袋，一种装塑料瓶，一种装罐子，一种装可燃烧的垃圾。日本每个城市的垃圾袋颜色都是不一样的，而且垃圾袋是要花钱买的，还不便宜，但是这垃圾袋的能力很强大，就像有弹力似的，能装很多垃圾。
 

　　分类垃圾是件麻烦事，那么倒垃圾更是让我头痛。因为每个区域回收垃圾的时间是不一样，比如我住的地方每周一和周四可以倒垃圾，其他时间垃圾是要放在家里的。如果放在院里或者走廊，会被乌鸦和猫挠的到处都是，污染了周围的环境，是不允许的。如果放在家里，冬天还好，夏天的时候一天就会臭掉，有的时候我还忘记倒垃圾的日期，又要忍受几天臭味。
 

　　日本的大马路上，很难找到垃圾箱，有的时候我想要扔一张手纸，都要找个卫生间或者便利店。便利店门口也是分类回收垃圾的，放着三种垃圾箱，回收方式和在家里是一样的。麻烦归麻烦，但分类回收垃圾，真的是一种很环保的方式，每个在日本生活的人，都自觉地遵守。
 

　　再说说日本人生活中的其他细节。在我看来，礼让是日本人最大的优点。平时过马路，如果遇到车子，在国内我们都会很小心的躲开，礼让车子。而在日本，车子是让人的。我第一次在日本的马路上遇到车的时候，就傻傻地站着等车过去，可是司机一动不动，我们就那样僵持了十几秒钟，司机一再挥手示意让我先过，当时我的心里十分温暖。后来，我已经养成了遇到车根本不会停的状态了。在日本，交通肇事的撞车率和撞人率都十分低，我想也正是大家都互相礼让这个原因吧。前面说的马路上遇到车，一定不是在闯红灯的情况下。除了司机礼让，人们也是很有耐心的。遇到红灯，就算没有一辆车，人们也不会过马路的，即使等再长时间也是如此，这也是一种对自己生命的负责。如果国人能多一份对自己的责任，对生命的珍视，那有多好。
 

　　另外，日本不论是公交车还是地铁，都有禁止打电话的标识。日本人在坐车的时候，在车里是没有人打电话及大声说话的，偶尔会听到细碎的低语，也只是一两声。在日本乘车的环境非常好，让人心情愉悦。
 

　　日本人注重生活的细节，从一件小事就能体会到。只要是公共卫生间，就不存在没有厕纸的问题，除了正在用的厕纸，在马桶盖上还会存储两到三卷备用的。因为这一点，我出门很少带手纸，回国也养成了习惯，一到卫生间，就会后悔忘记带手纸了。