\ J同学个人档案
Personal Files

毕业院校:北京某大学
本科专业:日语

录取院校:筑波大学
意向专业:传媒

入学时间:2015年春季
进入服务体系时间:2014-3-15


\ 申请足迹
AppliLation footprint

 

2014年03月15日
 
牵手百利天下

2014年03月15日
 
服务团队组建

2014年03月21日
 
第一次职业规划课

2014年04月9日
 
专业确定

2014年04月29日
 
第一所学校确定

2014年04月29日
 
选校结束

2014年04月23日
 
第一篇文书

2014年05月20日
 
所有文书定稿

2014年05月21日
 
第一所学校申请
2014年08月11日
收获内诺
 


To Le Lontinued(录取院校分析、签证工作、住宿申请、行前指导、欢送会)未完待续…

   

     
 
\

筑波大学传播学研究生

不申请怎么知道不成功呢,万一可以呢?

 

  客户感言:拿到筑波大学的OFFER后,学生在优质服务的老师回访过程中,给予了我和文书老师了肯定,并非常感谢我们给予她的专业指导,让她收获了自己的OFFER。

 

  追求名校的同时也希望学习到自己喜欢的专业,我想跨专业申请,不想申请本专业,是很多文科生的烦恼。如何能帮助学习选择适合的专业也是作为职业规划老师的一个重要的职责,通过分析学生的优劣势根据学生的实习和一些相关经历为学生选校最合适的专业,为学生的理想提供最专业的支持。
 

  下面我们一起来看看J同学与筑波大学牵手的过程。

 

  案例回放:

 

  2014年03月15日,先了解学生的情况,详细的看了学生的信息表,学生的硬件方面只有一个日语成绩,软件方面给学生做了深度的分析,参加过很多的活动,而且获得过的奖项也是非常的多,学生还有过一年的日本留学的交换经历,并且在日本期间也做过翻译的工作,日语方面的语言能力还是比较有优势的。
 

  了解了学生的情况后开始给学生打电话,介绍了自己负责的工作范围,学生说话声音轻声细语,瞬间觉得应该是一个很好沟通的学生,预约好了时间来公司上课。
 

  上课的时候和学生直接沟通感觉到学生是一个外表温柔内心很有主意的一个学生,声音甜美,笑容可爱,非常有自己的想法的同时也很容易纠结,很有小女生的小脾气。第一节课跟学生沟通过程中主要是想互相认识,建立良好的感情基础,最重要的是全面了解了学生的需求。
 

  了解了学生的需求是想学习传媒专业,但是传媒专业在日本国公立大学设置的学生的数量有限。给学生讲解了意向专业,需要让学生了解传媒这个专业的学科设置,学生是否真的感兴趣,不要盲目的选择自己的专业,通过对传媒的分析学生还是非常感兴趣的,但是毕竟不是本专业出生,在上课过程中开始挖掘学生的一些实习经验,经过跟学生的深入沟通,学生在学校期间多次担任主持人;成功邀请著名篮球评论员苏群来学生的学校进行讲座,并担任主持人;成功邀请嘻哈包袱铺相声表演团队,来学生的学校做专场演出并担任主持人等活动,还是有一定专业有了解并且有一定的实践经验的。
 

  学生的条件是很优秀,但是因为教授数量少而且院校也不多,所以给学生提出了很严格的规划,除了日语一级之后,要求学生必须要考出托福成绩。让学生了解传媒相关的基础知识,传媒在日本的申请难度学生也是了解的,也很担心和纠结。给出了学生的方案必须早点申请,早申请才能早点拿到内诺,如果结果不理解咱们就可以申请自己的本专业,这个也完全不耽误时间,不去尝试一下又怎么知道不成功呢?经过跟学生的多次沟通,确定了申请专业传媒学。
 

  确定好研究方向后又和学生沟通课题问题,日本申请还有一个比较特殊的是必须要提交一份研究计划书,所以研究课题的确定也显得尤为重要。为了确定一个保证有教授研究的课题,我给学生搜索查询了国公立前20的日本大学里面有传媒学专业的教授和研究室信息,做成了一个很详细的分析表格。通过课题确定课程的讲解,也为学生推荐了国内和国外查找文献的网站,把最终的方向确定了。为了保证申请过程中有足够的教授,我给学生详细查询了这个方向的所有教授。同时跟学生强调了一定要大量的阅读参考文献来充实自己的专业能力,这样研究计划书才能够写的更专业。
 

  学生定课题过程中也花了比较长的时间,过程中一直没有灵感,让学生过来专门给学生沟通课题,针对学生的想法给了学生一些意见,学生收获满满的回去了,说课题终于找到了方向了,过了一周之后课题和研究计划书初稿完成。
 

  同时,针对学生的这种情况,申请老师也开始了文书的启动。根据学生的基本情况申请老师也是多次和学生沟通确认,巧妙的把学生的亮点进行了展示,简历和第一封信尘埃落定。
 

  接下来的选校工作进行的比较波折。学生对院校的要求非常高,经过跟学生的多次沟通,终于将院校确定下来。
 

  接下来申请老师的套磁工作开始启动。申请老师把学生研究计划书进行专业又详细的修改,在个人简历里面挖掘学生的亮点,针对于学生本科参加过的一些实践活动突出学生在实践活动中的收获,结合文书和教授进行沟通,过程中针对于教授的疑问进行专业的解答,最终获得了教授的认可,在申请的过程中学生的申请老师也付出了非常多的努力,因为学生是跨专业申请,研究计划书写的很普通,文书老师非常耐心不断为学生进行指导,最终取得了筑波大学的的内诺。

 



\ 百利天下

用专业为学生服务




J同学优劣势分析


\

 

 

  学生自己很配合老师,可以按照百利天下老师的规划开展留学准备。
 

 

  挖掘学生的实习经验背景,有相关的工作背景对学生阿的申请大大提高了优势。

 


\

  专业背景较弱,申请过程有遇到一些小波折很容易气馁。

 


\

 

  1、准确定位:职业规划师根据学生专业客观测评及经历,为学生量身定制了非常适合学生的专业。
 

  2、发掘亮点:专业的计划书写作指导和修改使学生的专业能力的得到最大限度的体现。文书包装完美。
 

  3、抓紧时机:给学生规划时间,学生配合度也非常高,早规划,早申请也是学生成功的一大利器。
 


\ 你的优劣势 我来分析


\ 用专业服务点亮每一个学生的精彩


   
\  

为什么要申请筑波大学?


筑波大学

 

  筑波大学是日本一所新建国立综合大学,与那些历史悠久,靠丰硕的学术成果,培养了不计其数名士要人而扬名世界的老牌大学相比,它的出名是由于它顺应世界科技发展的潮流,站在了日本大学改革的前沿上。
 

  筑波大学是日本最古老的大学,已经有130多年历史。前身叫东京高等师范大学,田汉就是在那里毕业的,周恩来在日本念了一年语言学校,据说考不上东京高等师范大学就回国了。
 

  学校简介
 

  筑波大学校址在东京东北茨城县筑波山麓。根据1973年日本国会通过的《筑波大学法案》,以东京教育大学为基础扩建而成。此后日本政府又在该地区新建43个教育和研究机构,形成筑波科技中心。筑波大学不是采用日本传统大学的学部、学科制,而是建立学群、学、类和专攻领域等新的教学组织形式,以及新的研究组织形式——学系,旨在培养视野广阔的学生和开展跨学科的科学研究。学群和学类分别负责对学生进行总的和具体的教育指导。学生在学群所设的某一学类中学习,学类是学生编组班级的基础。设有6个学群:第一学群为基础学群,下设人文、社会、自然3个学类;第二学群为文化、生物学群,下设比较文化、人类、生物、农林4个学类;第三学群为经营、工学学群,下设社会工学、信息、基础工学3个学类;另有医学、体育、艺术3个专门学群,不设学类,直接设专攻领域。作为研究组织的学系有26个,教师按各自的专业分别归属相应的学系。除医学专门学群的学制为5年外,其余各学群均为4年制。研究生院设硕士课程(2年)和博士课程(5年)。硕士课程有8个研究科,博士课程有18个研究科 。
 

  建校理念
 

  筑波大学在基础及应用科学等方面,一直不断地保持并深入同国内外的教育研究机构以及社会间灵活而紧密的交流关系,且在进行教育・研究工作的基础上,实现学术间的交流合作。与此同时,在培养德才兼备人材的同时,促进学术文化的进步。
 

  传统的大学往往容易局限于某一狭窄的专业领域,停滞于教育・研究两大方面,导致学术僵化,科研脱离社会现实。因而,我校反省以往的办学模式,将该校定性为全方位对海内外开放的大学。
 

  为此,筑波大学将在适应不断变化的社会潮流的同时,建立起具有国际性、多样性和灵活性的新型教育研究机构,并确立相应的管理运营体制。
 

  基本目标
 

  筑波大学致力于全方位打造“开放型大学”,不拘泥于固有观念,以率先实现“灵活教育研究组织”和“新型大学机构”为基本理念,引领着日本的大学改革。大学作为推动人类社会协调发展的文化基地,肩负着重大的社会使命。作为综合大学,我校在所有专业广泛开展教育研究活动。为充实强化教育研究体制,培养在拥有个性、自立品质的基础上,具有主导性解决世界课题能力的高等人材,筑波大学制定了如下目标:
 

  1、在追求从自然到人类、自社会到文化的各学术领域专业深度化的同时,筑波大学更要积极推动超越现有领域的跨学科间的包容与协作,实现领先世界水平的科研发展。
 

  2、筑波大学通过开展以高水平科学研究为基础的教育教学(本科课程至博士课程),来激活学生的个性和能力,丰富学生的道德修养,使其积蓄更多拥有创造性的知识与能量,将来能够自主自立地在国际舞台上大放异彩。
 

  3、作为汇集众多科研机构的筑波研究学园都市的核心,筑波大学积极加强与各教育研究机构及产业界的合作,力图充实并强化自身的教育研究机能,为社会发展贡献更多力量。
 

  4、筑波大学作为面向亚洲及世界各国、各地区开放的综合大学,积极开展与国际接轨的通用性教育研究活动和合作交流,为把我校建设成为具有国际权威的大学而努力。
 

  5、通过协调发展教师和员工个性和多样性,探索新时代的大学模式,来引领实现新体制的大学改革。
 

  筑波大学的前身和发展
 

  筑波大学的前身是日本东京教育大学,它与东京大学的前身——大学南校,今日庆应义塾大学的前身——庆应义塾一样均具有百年以上的校史。它于明治5年(1872)创办,最初取名为东京师范学校,后相继发展为东京高等师范学校、东京文理大学,战后实行新学制而改名为东京教育大学。当时设有文学、理学、教育学、农学、体育5个学部和光学研究所。明治初期,日本政府把它作为推进国家现代化培养教师的根据地,因而教师水平很高,队伍整齐,每个学科领域都有一些知名学者。但由于校区狭小、分散,一些常设的教育设施缺乏,对教育工作的开展和学校未来的发展多有不利,因而萌发了以借迁校为契机、重新建立新综合大学的设想。
 

  筑波大学的诞生最早缘于1961年日本政府提出建立筑波科学城的设想,后此设想于1970年被内阁会议通过,1973年又通过了建立筑波大学的法案。筑波大学即按照世界新型大学的模式在东京教育大学的母体上进行调整和扩建。到今天刚走完短短20年的历程,但它的成就已令世人瞩目,那就是它以大无畏的改革姿态,为世界新型大学的创建走出了一条可供后人借鉴的探索之路。
 

  学科设置
 

  第一学群为基础学群,担任全校基础课的教学,下分3个学类:人文学类、包含哲学、史学、考古和民俗学、语言学等专业学科;社会科学学类。包含社会学、法学、政治学、经济学等;自然科学类,包含数学、物理学、化学、地球科学。
 

  第二学群为文化·生物学群,这是跨学科的学群,下分5个学类:比较文化学类(含有比较文学、地域文化学、现代思想学),日本语言文化学类(仅有日本语言和日本文化一专业方向),人际学类(有教育学、心理学、心身障碍学),生物学类(含基础生物学、应用生物学两大部门),农林学类(有水产生物资源、生态环境、生物应用化学、生物水产组织等)。
 

  第三学群为经营·工程学群,这是新的构想和尖端科学组成的学群,下分5个学类:社会工程学类,含有社会经济、经营工程、城市规划等;国际关系学类;信息学类,有信息科学、信息工程;系统工程学类,含有知识工程系统和操作工程系统;基础工程学类,含有物理工程、材料和分子工程、转换工程、构造工程等。
 

  医学专业学群,含医学、新医学;
 

  体育专业学群,有体育学、运动学、健康体质学;
 

  艺术专业学群,有艺术学、美术、构思创作和设计等。
 

  筑波大学的研究生院分成硕士课程和博士课程两类要求不同的教学部门,下设研究所,前者为8个,后者为19个。
 

  硕士课程的研究科有:教育研究科含有障碍儿童教育、教育科学教育、咨询3专业方向;经营·政策科学研究科含经营·政策科学、系统经营科学、企业法等;体育科学研究科含体育方法学、教练学、健康教育学等;艺术研究科含美术和设计两个专业方向;还有地域研究科、理工科研究科、环境科学研究科和医学研究科。
 

  延伸阅读——日本主流传媒有哪些
 

  日本新闻事业发达,报刊发行量大,广播电视覆盖面广,在世界各国中位居前列。  综合性日报社有121家。全国有影响的报纸通称6大报:《朝日新闻》 、《读卖新闻》 、《每日新闻》、《日本产经新闻》、《东京新闻》、《日本经济新闻》。全国发行的3大地方报为:《中日新闻》、《北海道新闻》、《西日本新闻》。较有影响的杂志有:《中央公论》、《东洋经济》、《经济学人》、《文艺春秋》等。
 

  共同通讯社是日本最大的通讯社,简称共同社,其前身是1936年1月成立的同盟通讯社。1945年分为共同通讯社和时事通讯社。国内除东京总社外,还设6个总分社和 46个支局,国外在38个主要城市派有常驻记者,并同外国68个新闻机构有通讯合同关系。时事通讯社是第二大通讯社,简称时事社,成立于1948年11月。国内除东京总社外,还设有82个分支机构,国外在29个城市派有常驻记者。
 

  广播电台有半官方性质的日本广播协会(NHK)和4大系列民营电台(111家),平均每天播音22小时以上。NHK系半官方性质的“公共广播电视台”,创建于1925年3月,现有3个广播频道,合计平均每天播音159小时。
 

  电视台主要有半官方的“公共电视台”NHK和分属于7大报纸的7大系列民营电视台(133家),另有民营卫星电视台10家,民营有线电视台若干。电视平均每天播放20小时以上。主要电视台:NHK于 1953年开播电视节目,属半官方性质;东京广播公司(TBS),1951年成立;日本电视网(NTV),1952年成立。

【独家稿件声明】本案例来源百利天下留学成功案例,未经许可不得转载;经许可后转载务必注明出处,违者本网将依法追究。

微信“扫一扫”,百利天下留学案例全知道!
或搜索公众微信“百利天下教育”、“bltxjy”

回到顶部