•  日本东京大学成功申请，东京大学2011年亚洲大学排名第4。湖北某大学的李同学日语N2、GPA3.5，成功申请日本东京大学工科专业硕士。

•   日本东京大学工科

　　李同学基本情况

　　毕业学校：湖北某大学

　　所学专业：工科

　　基本成绩：日语N2，GPA3.5

　　申请学历：硕士

　　录取学校和专业：东京大学the University of Tokyo工科专业（东京大学：2011年亚洲大学排名第4）

　　入学时间：2012年秋季

　　学生优劣势分析

　　优势：学习能力强，专业成绩优秀，对申校工作的配合度很高。

　　劣势：日语水平相对不高。

　　服务团队

　　咨询师：邹老师

　　申请师：汪老师

　　案例再现：

　　一、去日本留学逐渐在我的梦想中扎根

　　在我上中学的时候，身边的朋友就有很多出国留学的，每次和他们聊天，总是能听到很多国外趣闻，也能收获很多先进的思想，那时候我就好羡慕我的朋友有这样的机会可以接触多元的文化，可以学习更多的知识。

　　升入大学后，和我关系很好的一些同学也有申请到日本留学的，他们向我介绍了日本工科的领先水平以及日本留学的大概情况，再加上我本来对日本动漫就很感兴趣，于是我便开始学习日语，并拿到了日语学士的第二学位。

　　正是这些，一步一步地为我选择日本留学奠定了基础。

　　二、转折从美加百利开始

　　在我考察了几家留学机构并多方斟酌之后，选择了美加百利。

　　与邹老师接触的过程中，老师给我讲了很多日本留学的事情，让我对自己的目标有了更加深刻的了解，也更加坚定了我去日本留学的决心。在美加百利的这段时间中，邹老师一直关心着我的申请过程，从无怨言。

　　三、日本东京大学在汪老师的鼓励下生根发芽

　　对汪老师的深刻印象来源于两次经历。

　　第一次经历是写文书以及套磁的过程。因为我的专业相对来说比较冷门，研究计划书的整理以及修改花费了汪老师很长的时间，汪老师帮我一遍一遍地修改研究计划书，当我把研究计划书递交给教授时，教授很满意，没有挑出任何的错误。而套磁也是很难熬的一个过程，刚开始没有老师回复我的邮件，汪老师帮我向同一位教授发了至少5封邮件，都是不同的内容，而且还有一封是全英文的套磁信。

　　第二次经历是汪老师让我懂得了在自己的申请过程中，主动是一个很重要的习惯。当时日本工科专业的一个教授来我们学校参加会议，我一直在犹豫到底是不是应该毛遂自荐一下。汪老师鼓励我向教授递交了自己的简历和研究计划书，并且教给我很多面试的技巧，让我与教授的交谈过程很顺畅，很愉快，同时也顺利得到了教授对我的认可，教授也很乐意在我申请日本东京大学的时候帮我推荐。

　　汪老师的付出让我感动。

　　四、日本东京大学，我的前途更美好

　　亚洲大学排名第4的日本东京大学给我发来了内诺邮件，我很高兴。回顾申请，邹老师和汪老师给予我很大的帮助，也让我迅速地成长起来。希望我的理想蓝图在日本东京大学可以实现，我的未来不是梦！